有许多家长，为了能让孩子学好功课，费尽了力，操碎了心，到头来，孩子的学习成绩还是没有上去。主要是家长按照自己的主观愿望去要求孩子，他们并不了解孩子的心理，也不了解孩子正确的学习规律。实际上，为了有效指导孩子的学习，建议家长可以做什么，不可以做什么，是有客观依据的，如果家长的努力不见成效，那么，就应当反思一下，自己对孩子的教育方法，是不是走进了家庭教育的误区。请家长们想一想，下列的种种现象，家长身上是否存在?
家长天天对孩子唠叨个没完，时时督促孩子抓紧时间学习做功课。总在说：“你别光是玩!”“你怎么还不赶快去做功课!”快要考试了，你要好好用功，别又考砸了，惹我生气。”
如果孩子天天听着这些不断重复的话，时间久了，不但没有教育效果，而且形成一种不良的习惯——把家长的话当耳旁风，根本听不进去。有的家长以为，这种不断地催促、不断重复的说教，就是教育。其实，这样的教育，效果是微乎其微的。
还了解到有的家长对孩子期望过高，主观地给孩子规定分数指标和考试排队的名次，达到指标有奖，达不到受罚。奖的办法有诸如衣服、自行车、游戏机，外出旅游等。罚的方法有不准玩、不给钱花、不准出门等。这些家长想用工厂里管工人、管理生产的方法来指导孩子的学习。他们忘记了，孩子不是成年人，学习也不同于车间的生产。
设想，一个学习目的不明确，又没有远大目标的孩子，既没有养成良好的学习习惯，又不掌握科学的学习方法，又缺乏刻苦学习的意志品质，怎么能仅仅因为家长给规定了分数指标，有一个简单的奖罚办法，就能轻而易举地达到家长规定的指标呢?因为没有实现指标的具体措施，最终实现不了指标的结果，本来是预料之中的事。家长不了解孩子的学习基础和能力，不懂得学习的规律只是一厢情愿地给孩子规定分数指标。
遵循学习的规律是有张有驰，劳逸结合，才能富有成效，一个心理疲劳的人，是什么也学不进去的。千万不可以认为，学习的内容越多越好，学习的时间越长越好。
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