，要有听课的活泼态度，即听课的好心思预备。要怀着激烈的求知愿望和稠密的学力爱好去听课，把在教室听课视为在教师引导下步入常识宝库寻宝，信任每节课都能学到有用的常识。这种心思状况，能使学生在讲堂上情绪安稳，注意会集，思维始终处于活泼活泼的状况。
第二，课前预习，标出疑点。
预习：预先学习。上课前先看一遍下一节课要讲的内容，能看懂的就放过，看不懂的就用笔标出来，上课时看教师怎样讲。这样，听课就有了针对性。作用当然也要好一些。假如很难确保40分钟都会集注意力的话，那么，有必要确保疑难点会集起注意力来。
多预习能培育自学才能长此坚持，有就能到达教师不讲自个也能看懂学会。
在这一方面请同学们记住两句话：①才能比分数主要;②进程比成果主要。
第三，注意力要高度会集安稳，手脑并用
但凡学习成绩好的同学，讲堂作用都很好。他的眼睛瞧着教师和书本，他的耳朵听着教师的解说和同学的发言，他的思路紧紧跟着教师的引导。教师的每一句话他都不防过，而且听了大都要在心里想想为何这样，记在心里。
为了加深形象，上课时，眼要看、耳要听、手要写、脑要想、嘴要说。当你调集这个器官进入活动时，那个想开小差的思维天然就无法钻进来搅扰你!甚至个别不守纪律同学的说话你也听不见。这种状况多好啊!这即是聚精会神。
第四，要勤思多问。听课的一起，要多动脑筋，学会考虑，与教师进行思维对话，使自个的思路跟着教师讲课的思路走，在了解上下功夫，要注意掌握常识的来龙去脉和“体系”头绪，注意教师怎么提出疑问、分析疑问和解决疑问。要在思维上始终保持向教师发问的倾向，听课时，不放过任何一个疑点，听不懂或不非常了解的当地，课后要多想多问，问自个，问同学，向教师和教科书、参考书讨教，一定要找到满足的，务求知其然，亦知其所以然，绝不为今后的学习留下“隐患”。
第五，学会记讲堂笔记。听课要不要记笔记?仍是记笔记好。记讲堂笔记有助于了解所学内容，有助于复习记忆，也有助于注意力的会集安稳。关键是学会记讲堂笔记。有的学生妄图把教师的话全记下来，还寻求笔记的完整，过多地考虑笔记的方式，这样会影响听课;有的学生课后不收拾，不翻阅笔记，这就失去了记笔记的意图。须知，记讲堂笔记不是意图，意图是协助了解。
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