,要有听课的活泼态度,即听课的好心思预备。要怀着激烈的求知愿望和稠密的学力爱好去听课,把在教室听课视为在教师引导下步入常识宝库寻宝,信任每节课都能学到有用的常识。这种心思状况,能使学生在讲堂上情绪安稳,注意会集,思维始终处于活泼活泼的状况。
第二,课前预习,标出疑点。
预习:预先学习。上课前先看一遍下一节课要讲的内容,能看懂的就放过,看不懂的就用笔标出来,上课时看教师怎样讲。这样,听课就有了针对性。作用当然也要好一些。假如很难确保40分钟都会集注意力的话,那么,有必要确保疑难点会集起注意力来。
多预习能培育自学才能长此坚持,有就能到达教师不讲自个也能看懂学会。
在这一方面请同学们记住两句话:①才能比分数主要;②进程比成果主要。
第三,注意力要高度会集安稳,手脑并用
但凡学习成绩好的同学,讲堂作用都很好。他的眼睛瞧着教师和书本,他的耳朵听着教师的解说和同学的发言,他的思路紧紧跟着教师的引导。教师的每一句话他都不防过,而且听了大都要在心里想想为何这样,记在心里。
为了加深形象,上课时,眼要看、耳要听、手要写、脑要想、嘴要说。当你调集这个器官进入活动时,那个想开小差的思维天然就无法钻进来搅扰你!甚至个别不守纪律同学的说话你也听不见。这种状况多好啊!这即是聚精会神。
第四,要勤思多问。听课的一起,要多动脑筋,学会考虑,与教师进行思维对话,使自个的思路跟着教师讲课的思路走,在了解上下功夫,要注意掌握常识的来龙去脉和“体系”头绪,注意教师怎么提出疑问、分析疑问和解决疑问。要在思维上始终保持向教师发问的倾向,听课时,不放过任何一个疑点,听不懂或不非常了解的当地,课后要多想多问,问自个,问同学,向教师和教科书、参考书讨教,一定要找到满足的,务求知其然,亦知其所以然,绝不为今后的学习留下“隐患”。
第五,学会记讲堂笔记。听课要不要记笔记?仍是记笔记好。记讲堂笔记有助于了解所学内容,有助于复习记忆,也有助于注意力的会集安稳。关键是学会记讲堂笔记。有的学生妄图把教师的话全记下来,还寻求笔记的完整,过多地考虑笔记的方式,这样会影响听课;有的学生课后不收拾,不翻阅笔记,这就失去了记笔记的意图。须知,记讲堂笔记不是意图,意图是协助了解。
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