夏令营之家庭教育里的误区是什么？
孩子从幼儿园到小学，对学习的概念是比较生疏的，所以，家长要陪读，要一笔一划帮着写作业。而且，学识不仅仅是教师教的，还要鼓舞孩子问同学，与小朋友交流不同观点。同年龄段的几个孩子放学以后在～起做工作，这种小组学习很值得提倡。
其次，还要关怀孩子的在校情况(与教师、与同学的联系)，培育孩子落落大方、活跃、高兴的惰绪，不要锱铢必较，这就得从自己做起，比如丢了一块橡皮，裤子屁股磨破了口，不要滔滔不绝。多和孩子聊聊在学校里发作的有趣的，多和孩子做一些孩子感兴趣的事情，如带孩子去观赏科技展、看儿童剧，而不是去逛商场衣服、去证券市场做股票生意。在德育方面，小学生首要培育是与非。家长要做表率，要有耐性，更不能模糊，举个例子，孩子不小心摔倒了，有的家长就揣地一脚，说都是这地的错。这明显不对，会养成孩子委过于人的缺点。培育孩子的对错观念要循循善诱，不能以粗暴情绪对待，也不要一味姑息。
家长可能假期把小学生交给老人，这时应该注意什么?
从中国总体情况来看，年轻的父母因为工作忙，老人带孩子是有正面意义的。老人带孩子有一定的经验，而且老人心细、有耐心，但是因为老人体质方面变弱，无法满足孩子好动的天性，不能跟孩子一起运动做游戏。有条件的话，夏天应该多带孩子去游泳，冬天溜冰，而不仅仅是坐在家里看电视，然后给孩子准备一顿丰盛的饭菜。在监督孩子作业方面，老人虽然无法辅导孩子了，但是家长可以给孩子一些假期同步作业。
让家长不放心的是，老人比轼娇惯孩子，其实，不管是年轻的家长，还是爷爷奶奶们，要改变一个观念--那就是，挫折教育是孩子一生成长中的维生素，如果孩子有理性的家庭成员、爱他的老师们，这个孩孑的童年是幸福的。
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