一、在奖励的时候，一定要跟孩子说明奖励的原因。
奖励的原因应针对具体的行为和事情，而不是针对人。例如，告诉孩子“今天你帮妈妈收拾房间。这说明你懂得做力所能及的事。妈妈很开心，今晚做了你喜欢的菜”。
二、奖励必须紧随好行为出现，间隔越长，效果越差。
在孩子的好行为之后及时给予评价和肯定，可以提高孩子对好行为的重视程度，提升奖励的作用。
三、根据年龄特定选择奖励。
低年级孩子适合物质性的奖励，也就是消费性强化物、活动性强化物、操弄性强化物、拥有性强化物。随着孩子年龄的增长，家长应该多使用社会性强化物，如表扬、拥抱等。
四、给孩子制定的奖励制度。
家长要了解孩子到底喜欢的是什么，什么东西才是对孩子适宜的激励物。例如，奖励喜欢画画的孩子一盒好的油画颜料、奖励喜欢看书的孩子一套心仪已久的丛书等。另外，还需要定期变换奖励物，否则很快就会失去效力。
五、在使用表扬的时候，描述事实远胜于空洞的赞美。
对孩子们不能笼统地说“你真棒”，而是要描述事实、有针对性地表扬。例如，“你的字写得工整、规范，真漂亮”，“你的发言不仅完整还很流利”等具体的表扬。
六、在培养孩子的习惯或行为时，一开始使用奖励效果好，但要逐渐减少奖励的次数，改变奖励物。
从奖励食物变成口头表扬。渐渐地，直到不用奖励，孩子也能保持该行为。这样才能真正发挥奖励的作用。
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