绘画本来就是表达作者内心深处的一个过程，我们可以通过绘画的作品中的视觉符号，结构关系来看透作者的心理状况。很多家长把小孩学习绘画，不仅仅是为了让孩子能有一个艺术的氛围，更是给孩子一个宣泄的空间，更是让家长在孩子在懵懂时期的时候看透孩子的心理发展状况，以便于更有利的引导孩子健康的发展。
我们在绘画中经常会见到一些象征的符号，一般意义上的象征可能来自某种典故、传说，或者某种形象和意义之间约定俗成的关系，如用鸽子或橄榄枝象征和平、十字架象征死亡、旗帜象征某种精神的统一等。对儿童的画可以从一般意义上看其象征作用，但更要从个人的心理意义上去看。从心理动力学的角度看绘画，一些视觉形象就是潜意识的表像，是个体内在许多遭禁忌的欲望和冲动的呈现，是一种自我表达的象征。
弗洛伊德对梦的研究证明，梦是人的潜意识的表现，人在现实中难以满足的欲望、冲动等会在梦中以象征的形式出现。其实孩子的绘画作品也是孩子的一种潜意识的表现，他们通过绘画来表达出自己内心世界的想法。小孩子随着年龄的增长，画画的理性成分会增多，这时，潜意识的象征性表现可能更加隐晦。这就要靠家长去发现了
从投射的角度看绘画，是一种将心灵的图画转化为可见的、可说的和可知的视觉形态的过程。这一过程中，各种投射作用都可能产生。从学生的画来判断或推测他们的心理状态，需要考虑到投射作用。看画中透射出什么样的情绪、需求、脾气、看世界的方式等等。
温馨提示
苏公网安备32010402001741
