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福州康语幼儿言语开发培训

培养高情商宝宝的黄金期是什么时候

  培养高情商宝宝的黄金期是什么时候

  作为妈妈,我们常常为孩子的行为感到担忧,我想每个妈妈都希望自己的宝宝带着天使的光芒,成为一个人见人爱的小天使,可事实上很多宝贝都不喜欢和其他孩子分享玩具,宁愿自己一个人玩;在一群孩子里,总是不好意思开口说话,唯唯诺诺听着别的孩子指挥;

  还有的孩子性格有些喜怒无常,很容易因为一点小事就大发脾气,根本不能好好沟通。

  反观另外一群孩子,不论在课堂上还是小伙伴里,总是能够轻易成为焦点。

  性格大方开朗,身边围绕着不少小伙伴,典型的“人见人爱”。这样的孩子,就连成绩都比其他孩子,俗称“别人家的孩子”。

  那些容易相处、总是让人心生愉悦的孩子,他们的共同特点是:高情商。

  乐观、容易相处、性格温和、责任感强,这些品质像一张无形的网,以高情商为中心,网罗住了喜欢与赞美。

  曾在美国有一个调查研究,对近百位成绩优异的毕业的学生进行了追踪。刚刚毕业时,所有的人几乎看不出任何差别。

  不过五年后,调查结果显示出了很大的差异。有的人成为了行业精英,有的却一事无成。研究员分析发现,迈入事业的毕业生们性格阳光开朗、处事有理有节,早在培训中心时代就建立结实的人际关系网络。而后者则大多性格孤僻,传统教育里容易出现的一类孩子—低能。

  所有妈妈都希望自己孩子是聪明的那个孩子,实际上就,孩子的智力水平在出生时就决定了,绝大部分孩子智力水平都是差不多的。所以,在某种意义上,决定孩子人生的不是智力 ,而是情商,情商的高低将孩子们推了不同的人生轨道。

  一、其实情商不是天生,却决定了孩子的一生

  情商被作为专业名词提出时,它的意思是“情感/情绪智力”。它是后天性格养成中被培养出的一种能力,完全出自感性因素。

  的心理学家巴昂提出“巴昂情商量表”,情商的考量因素大致分为“监控自己的情绪”、“与他人相处的情绪”和“情绪的应用”。

  在面对同一件事情时,情商不同的孩子应对方式完全不同,这也从很大程度上决定了他们的人生走向。

  就像两个孩子同时来到陌生的环境时,高情商的孩子能够迅速通过话语交流找准自己的位子,而情商低的孩子还在手足无措。

  情商高带来的益处在成年人的世界里尤为明显。出道二十余年的何炅,是很多妈妈心中理想的性格范本。

  在《奇葩说》录制现场,选手因为紧张遭遇冷场时,何炅急忙安慰“我也是第 一次来,比你紧张多了,你表现比我好”。真是又机敏又暖心。

  也许他不是 好的主持人,也不是嘴皮子溜的那一个,但是体贴与温和的高情商,是 优质的才华。

  丹尼尔·戈尔曼这位情商大师,反复强调了情商作为一种必备能力的重要性。在《情商比智商更重要》一书中,他甚至提出“成功百分之二十依靠智商,百分之八十依靠情商”。

  从一岁开始,孩子建立起自我认知体系,自尊心、自信心、语言能力等逐渐发展起来,这几乎为孩子的一生定下了基调。根据调查,童年时期接受良好教育、性格稳定的孩子,不仅在学习成绩上高出普通孩子,甚至数年后的婚姻生活中也进行得更加顺利美满。

  马云在清 华 大 学演讲时,就曾直言不讳“一个人要不败,靠智商;一个人要成功,靠情商”。他的创业荆棘之路里,靠着自己的情商“驯服”他人的智商,才有了今天的阿里巴巴。

  二、如何培养高情商

  1.平等对话是基础

  父母对孩子情商的输送,几乎来源于生活中的习惯和细节。我们试着与孩子建立平等、交互式的交流方式显得尤为重要。

  萨洛维教授就指出“情绪智力在人际交互中形成”,尤其是孩子这种善于模仿的群体。

  孩子在个体性格塑造阶段,学会在对话中进行思考,掌握主动性对话的技巧,这是打开孩子的人际交往模式的通道。

  比如暖暖不想吃饭时,我从来不着急强迫,反而耐心问她“下午想去跳舞吗?跳舞需要力气你应该怎么补充呢?”后来遇到同样的情况,她甚至会习惯性哄年纪更小的朋友吃饭。

  2.正确处理孩子的情绪

  孩子的成长过程就是与自我的情绪抗争的过程,这样的情绪抗争是激烈又痛苦的,就像有时候我们在做出突破自我的那个选择时一样。所以,就像我们成人纠结时想喝一杯,孩子的情绪也需要得到宣泄。

  但是,孩子往往不懂得怎样才是正确的宣泄方式。有时候他们会大吼大叫,有时候又变得沉默不语,但是这两种方式都很难与他人形成真正的对话,这是一种消极的宣泄方式。

  所以,妈妈需要做的,是帮助孩子找到情绪的源头,并进行转化。比如曾经有一段时间,家里一来客人,暖暖都会大声尖叫,有时候甚至会动手推客人出门。

  一开始我也很疑惑,平时我们都会教暖暖有礼貌,不应该是这样。后来在很多次跟暖暖提问式聊天之后,我才明白,她希望以一个小主人的身份来迎接客人的到来,但是每次我们都跟她说,暖暖,家里有客人,你不要吵闹,进里面去玩儿吧。

  找到暖暖尖叫的源头,问题就好解决多了,有客人让暖暖去开门,让暖暖帮忙端水什么的,暖暖做得也特别好。

  3.同理心与情商

  高情商的人有极强的同理心,这是“与他人相处”的基础。正是因为理解他人的想法和处境,才能做出体贴和安抚的事情。

  我和暖暖也常有发生“矛盾”的时刻,有一次她满屋子跑,叫了半天都不听,结果不小心打碎了玻璃花瓶。趁着她手足无措的时候,我表现出痛心疾地样子问她“如果你是妈妈,心爱的玻璃花瓶被打碎了,还要去打扫一屋子的碎片时,你的感受是什么样?你会怎么办呢?”

  花瓶当然不重要,重要的是每一次矛盾都内化成孩子的高情商积累,在无形中学会换位思考。

  所以,授人以鱼不如授人以渔,我们教会孩子一百种生存技能,他依然会面对一百零一个问题。而泰然处之的情商,才是唯 一正确的出路。我们期待孩子活成人生赢家,那么千万不能忽视了情商这块奠基石的重要性。

  高情商是值得孩子一生追逐的目标,也是我们教给孩子不动声色却坚定有力的智慧。




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课程级别入门级 培训周期3个月
培训时间全日制
咨询电话 13023404635
课程说明
课程级别 入门级
培训周期 3个月
上课时间 全日制
上课地址 福州金山校区,福州台江校区,福州晋安校区,福州鼓山校区,泉州校区,晋江校区
授课对象
2-6岁,不会发音,或发音错误,口齿不清的孩子。
教程说明
口部感觉与运动练习,呼吸发声共鸣训练,构音训练。
课程简介

福州康语幼儿言语开发培训

4岁前是儿童康复的黄金时期,越早介入干预,效果越好,专业老师协作康复,可以发挥其潜能,追赶并融入同龄孩子!

课程对象

2-6岁,不会发音,或发音错误,口齿不清的孩子。

课程特色

采用美国Talktools口肌训练教程,PROMPT触觉构音训练,并结合先进的言语构音多媒体软件,将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习有系统有层次地结合在一起,通过言语康复师的个别化训练,帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题,解决语音语调障碍,使孩子口齿清晰,言语能力得到提高。

课程设置

,每个课时30分钟,每周2-3次,20次为一个周期。

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课程内容

口部感觉与运动练习,呼吸发声共鸣训练,构音训练。

康语简介

福州市仓山区康语儿童智能康复中心(以下简称:康语)于2012年6月正式更名为康语儿童智能康复中心(幼儿智力开发培训),为级残联定点的专业康复机构。

主要针对2-7周岁的儿童自闭症谱系、语言发育迟缓(言语开发培训)、精神发育迟缓、感统失调(感统培训)等广泛性发育障碍,提供专业的一站式康复训练。

成立7年来,先后于福州、泉州、杭州开设了5大校区,校区面积均达1000-2000平方米以上,课程设置丰富,言语类训练,例如言语拓展培训、发音矫正等培训作为口碑课程,广受家长好评。

在康语,我们拥有丰富的教学资源和完善的教学体系,包含有:教学研发部、评估小组、教学督导、家庭指导老师、教学师资团队等。为孩子提供:康复评估-康复教学-康复监督-居家泛化-社会实践融合的一站式康复系统训练,给孩子的大进步提供,避免耽误孩子的宝贵时间。

目前,校内月在训儿童650余人,教职工300多人,每年接收近7000名儿童来校进行康复训练,每年成功帮助近千名儿童顺利走向幼儿园及小学融入社会。

同时康语成立以来一直秉承着“爱星、耐心、创新”的教学理念,为实现孤独症儿童生命价值大化,而不懈努力!

我们相信一次真诚的接触,能给您和孩子带来一个美好的未来!

于2010年年底在福建省创办一家校区,中心主要针对广泛性发育障碍导致儿童发音不清、语言发育迟缓、自闭症、听力障碍、精神发育迟缓以及感统失调等一系列发育障碍的矫正。服务对象为2—6周岁的儿童及家庭。总校位于福州市仓山区金山金岩路西红叶大厦A区2楼.机构目前设有福州金山、福州台江和泉州校区,目前教职工近200人,现受训儿童总共360余人,规模远超同行机构,为福建省内大大的康复中心。

★康语发展历程★

2010年11月份成立福州康语口语矫正中心;2012年6月正式更名为福州康语儿童智能康复中心;2013年4月成立泉州康语儿童智能培训中心。2016年4月份台江康语儿童智能康复中心开业。

★关于机构场地设置★

福州金山校区中心室内总面积达2300平方米左右,共设置个训室31间、言语开发室20间,言语拓展2间,情景社交,4间,集体教室2间,,音乐/游戏活动室共4间,感统训练室2间,家长培训室1间,教学评估室1间,教室办公室2间,接待室1间,及家长休息及生活区2处。

室外运动场地位于教学楼之后,面积大于100平方米,配有秋千、沙坑等大型玩具。场地阳光充足,是组织儿童课外活动的理想场地。

福州台江校区面积近1000平方米,共设置个训室24间,言语教室8间-包含幼儿言语开发培训教师、儿童发音矫正教师、,情景社交3间,集体教室4间,感统室1间-儿童感统培训教师,咨询室1间,评估室1间,集体教室2间,老师办公室2间,家长生活及休息区2处。

泉州校区面积1300平方米左右,共设置个训室19间,言语教室8间,情景社交2间,集体教室6间,感统室2间,咨询室1间,评估室2间,家长生活及休息区2处。

★关于机构设备与器材设备★

本机构使用PEP-3的评估系统,并配备了相应的评估工具。本机构配备了大量的康复训练器材:认知训练器材33种,感觉统合训练器具31种,奥尔夫音乐训练器材23种,言语沟通训练器材15种。

另外,本机构每个校区教学设备完备:有投影仪2台、投影屏2面、空放2台、电子琴2台、电脑13台、摄像机2台、音响2台、电视机1台等。本机构积极开展集体课教学,配备了各种教学玩具50种左右。本机构配置了关于自闭症教学及幼儿阅读的图书共计212册,以上教学玩具及图书每季度更新一次。

另外,福州机构与福建省少儿图书馆建立了合作关系,经常向少儿图书馆借阅各类少儿读物。

★关于人员配备和机构管理★

康语拥有丰富的教学资源,所有老师分别来自幼儿教育,心理学,音乐教育,特殊教育,小学教育和体育教育等专业,所有老师坚持贯彻康语宗旨,用“爱心,耐心,恒心,信心”为工作准则,为孩子们提供人性化,富有成效的帮助。

机构目前教职员近200人,其中评估员10人,本机构还配备了业务主管、保育员、档案管理员、及社区指导员,人员配备齐全。

为了加强本机构的管理,机构设置了教学部、行政部、财务部、后勤部等部门,建立健全了各部门的规章制度,做到年度工作有计划,有步骤地安排落实。

★关于教学★

本机构是一所自闭症儿童的特殊学校,针对自闭症儿童特点,本机构科学系统地对每个孩子选择了合理的连续性的康复训练方法,入校后科学地评估每个孩子的能力并提出教学建议,合理设置了个训课(幼儿智力开发培训)、感统课(儿童感统培训)、游戏课、精细课、语言课(幼儿言语开发培训)、生活自理课、球技课等课程,做到康复训练有计划,教学时注重个别施教。孩子入校后至少每三个月到半年评估一次,根据评估结果适时调整教学方案,大大程度地提升自闭症孩子的能力。

福州金山校区

地址:福州市仓山区金山金岩路西红叶大厦A区2楼(金山实验小学附近)

公交站点: 天翔发展 途经线路:45/15/118

福州台江校区

地址:福州市台江区五一中路闽东大厦

公交站点:境

途经线路:7/8/19/36/40/51/52/60/76/92/101/130/173/301/318

福州晋安校区

地址:福州市晋安区晋安北路63号2层(七天酒店旁)

福州鼓山校区(12月10日正式开业)

地址:福州市晋安区鼓山镇福马路638号富盈创意园B栋3号楼3层

泉州校区

地址:泉州市丰泽区城北路金碧大厦2层(公交站点 城北路西段(原汽车西站)隔壁)

途径公交线路:17路、22路、33路、37路、41路、208路、209路、602路

晋江校区(12月31日正式开业)

以上就是幼儿智力开发培训课程的全部内容介绍,如需了解更多的幼儿智力开发培训班、课程、价格、试听等信息,也可以点击进入 幼儿智力开发 相关频道,定制专属课程,开始您的学习之旅。

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