济南课外辅导哪家好?
济南课外辅导哪家好?有家长表示，孩子小学阶段的成绩好坏主要与家长的重视、引导、监督有关。但到了初中，孩子进入青春期，家长这个职能好像不好使了，孩子自身又缺乏自制力，因此更需要学校给予孩子引导和帮助。孩子在阶段面临哪些问题?学校如何结合教育规律，帮孩子做好衔接?下面厚学小编就来和大家一起分析一下。
通过问卷调查发现，小学与初中在学习方法、学习习惯、心理压力、考试评价方式、家长的要求等方面都有所不同，所以有多种衔接问题需要家长们注意。
比如，小学阶段的学习方法简单易操作，中学则相对复杂多样，学生如果不了解方法的选择与综合，就可能用简单方法去处理复杂问题。在学习习惯上，初中对表达的系统、深刻和严谨增加了要求，练习中也要求举一反三，强调思维能力和批判性思考。
在考试评价方式上，小学的考察区分度较小，基本考察上课所学内容，而中学具有一定区分度，侧重于日常积累和能力拓展。从家长的角度，小学更注重孩子快乐的学习体验，能够在学习和心理上管理孩子，初中家长则十分关注学生成绩，对学生潜力发展关注不足，并且产生想管孩子管不了的感觉。对于这些问题，学校在课程一体化构建、管理学生心理和学习适应能力培养、教学资源的开放等方面深入探索。
进入初中，学生可能会浮躁，表现在学习上就是蜻蜓点水，缺乏恒心，急功近利。比如，课堂上老师讲解知识时，学生一听就觉得自己学会了，后来一做才发现自己没有掌握，这中间的时间差会导致学生丧失一些学习机会。此外，学生的浮躁还表现为遇到难题时情绪烦躁，处理同学关系时简单粗暴等。
学生进入初中，由于学习内容的增多，学习方法的转变和自身的激素调节，浮躁不可避免。如果没有恰当的引导，孩子可能不能顺利度过这段危机年龄，在迷茫中丧失成才的机会。
因此，老师要引导升入初中的孩子多听一句、多想一步，对控制不好情绪的孩子不能一味指责。比如，学校班主任老师会给一些孩子配备情绪本，让他们在情绪不好时记录下来，跟自己的内心对话，然后再跟老师沟通。同时，适当给孩子展示自我的机会，这也是释放他们青春躁动的良好方式，还有助于让他们建立自信、获得成就感。
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