常州1对1高考物理辅导班要多少钱?高中三年往往是决定着未来发展的三年，作为一个普通人，想要出人头地往往也是对我们人生重要的三年，而对于高中理科生来说，理综中的物理无疑是拿分点，如何能把物理分数拿满也就成了各位考生的关注点，今天结合各位单科物理的学习思路和方法为大家整理了一部分物理学习精髓，欢迎大家学习分享。
一、据说这些问题是物理的必备思路
1、为什么研究物体的运动先要选择参考系?一般以什么为参考系?你能举出一个例子来说明选择不同的参考系物体的运动状态不同吗?什么是质点，物体在什么情况下可以被看成质点?位移和路程有什么区别，它们在数值上可能相等吗?速度越大或速度的变化越大，加速度就越大吗?
2、匀变速直线运动的基本公式和推论有哪些?关于平均速度的几个推论你能灵活运用吗?初速度为零的匀变速直线运动的推论是什么?你还记得“纸带推论”并能灵活运用吗?
3、运动学中有几种图像?你能从“坐标轴、斜率、截距、面积”四个方面研究图像吗?你能将图像、函数表达式、物理学公式三者有机地结合起来吗?
4、竖直上抛运动的对称性表现在哪里?竖直上抛类和刹车类的匀减速运动的区别是什么，你知道什么是“刹车陷阱”吗?如何躲开?
5、如何求解相遇和追及问题，在使用相对运动的方法求解该类问题时你有什么经验和教训?初速度为零的匀加速直线运动追匀速直线运动的物体，同时同地出发，经多长时间、多大位移、以多大速度追上?追上前什么时刻二者之间的距离大?不是同时同地出发呢?什么类型的题目中，会出现两个物体刚好不相撞的问题?
6、什么是力?如何理解力的物质性和相互性?怎样描述一个力，力是矢量还是标量?借助超重、失重和圆周运动的知识理解力的作用效果。力是如何分类的，高中阶段我们学过的力按照性质分有哪一些，按照效果分呢?
7、地面上的物体所受的重力的本质是什么?人造卫星呢?重力的大小如何计算?方向如何规定，是指向地心吗?同一物体在不同纬度、不同高度所受的重力相同吗?什么是重心?重心的位置一定在物体上吗?一定在物体的几何中心上吗?
8、在什么情况下会出现弹力?如何判断物体之间是否有弹力?接触面之间、绳子、杆产生的弹力方向如何确定?弹力的大小如何计算?一律采用胡克定律吗?什么是胡克定律?与弹簧有关的题目在高中阶段常见的有哪些?解题方法分别是什么?如何求解弹簧的弹力(或弹簧秤的读数)?
9、在什么时候出现摩擦力?什么时候是静摩擦力?什么时候是滑动摩擦力?摩擦力和弹力之间有什么关系?怎样判断滑动摩擦力的大小与方向?怎样计算静摩擦力的大小与方向?为什么我常说静摩擦力问题比滑动摩擦力更复杂呢?摩擦力总是阻力吗?它总做负功吗?你能举出实例加以说明吗(分静摩擦和滑动摩擦两种情况)?在斜面问题中，我们常要提到斜面倾角的正切和动摩擦因数的关系，你知道是怎么回事吗?
10、什么情况下我们说一个物体受力平衡?什么是共点力?共点力作用下的物体的平衡条件是什么?怎么写出其平衡方程?几个力平衡，其中一个力与其它几个力的合力是什么关系?其它力不变，只一个力发生下列变化时，合力怎样变化，物体将怎样运动(注意初始情况)(1)消失;(2)反向;(3)逐渐变小，再逐渐恢复;(4)转动90°
11、什么是矢量，高中物理中使用的物理量有哪些是矢量?矢量合成和分解的法则是什么?在一些较复杂的矢量运算中，我们更喜欢使用正交分解法，你能熟练地使用它吗?什么是合力与分力?两个力的大小不变，只改变它们的夹角，它们的合力如何变化?合力不变，一个分力的方向不变，只改变另一个分力的方向，则两个分力怎样变化?将一个合力分解成两个分力，在什么条件下可以得到解?几个力的合力最大值、最小值如何计算?
12、在静力学中有两类题要用到图解法，你能举出实例并说明解题方法吗?
13、为什么牛顿定律又叫做惯性定律?如何理解一切物体在任何情况下都具有惯性?难道它在加速运动或失重状态下也具有吗?惯性大小的量度是质量和速度吗?
14、牛顿第二定律回答了什么问题?你知道为什么在国际单位制中k取1吗?在解题中牛顿第三定律的实用价值是什么?你能区分一对作用力和一对平衡力吗?
15、牛顿定律的瞬时性问题通常有两类：(1)求解瞬时加速度;(2)对物体进行动态分析。你知道这两类题目的解题关键是什么吗?请举实例说明。你会借助简谐运动的对称性研究弹簧问题吗?传送带问题是高中物理的重点知识，你了解通常都是怎样出题的吗?
16、牛顿定律的同向性问题关键就是正交分解法的应用，你知道怎么建立坐标轴、怎么写方程吗?如何理解失重和超重，是重力真的变化了吗?
17、求解牛顿定律的连接体问题，通常先看成整体求加速度，再隔离求相互作用力，你能举出实例吗?我曾说只要你愿意，所有涉及多个物体的问题都可以使用整体法，那万一物体的加速度各不相同该怎么办呢?什么时候用这种整体法解题比较方便?
18、对于临界问题的求解，应先找到临界点，再套用我的那句名言“要……，还没……”即可，这句话是什么意思?万一没找到临界点，应采用什么方法去寻找呢?
二、物理单科说，这些问题他都懂，你呢?
1、1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快;并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即：质量大的小球下落快是错误的);
2、1654年，德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验;
3、1687年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律)。
4、17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去;得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
5、英国物理学家胡克对物理学的贡献：胡克定律;经典题目：胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比(对)
6、1638年，伽利略在《两种新科学的对话》一书中，运用观察-假设-数学推理的方法，详细研究了抛体运动。 17世纪，伽利略通过理想实验法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去;同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
7、人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代表;而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。
8、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律;
9、牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量;
10、1846年，英国剑桥培训中心学生亚当斯和法国天文学家勒维烈(勒维耶)应用万有引力定律，计算并观测到海王星，1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。
11、我国宋朝发明的火箭是现代火箭的鼻祖，与现代火箭原理相同;但现代火箭结构复杂，其所能达到的大速度主要取决于喷气速度和质量比(火箭开始飞行的质量与燃料燃尽时的质量比);俄国科学家齐奥尔科夫斯基被称为近代火箭之父，他首先提出了多级火箭和惯性导航的概念。多级火箭一般都是三级火箭，我国已成为掌握载人航天技术的第三个。
12、1957年10月，苏联发射颗人造地球卫星; 1961年4月，世界艘载人宇宙飞船“东方1号”带着尤里加加林第一次踏入太空。
13、20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。
14、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三定律;牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量(体现放大和转换的思想);1846年，科学家应用万有引力定律，计算并观测到海王星。
三、物理学习，基础为尊，思路为上
1、电磁场理论的核心之一：变化的磁场产生电场
在变化的磁场中所产生的电场的电场线是闭合的(涡旋电场)
● 理解：
(1) 均匀变化的磁场产生稳定电场
(2) 非均匀变化的磁场产生变化电场
2、电磁场理论的核心之二：变化的电场产生磁场
麦克斯韦假设：变化的电场就像导线中的电流一样，会在空间产生磁场，即变化的电场产生磁场
● 理解：
(1)均匀变化的电场产生稳定磁场
(2)非均匀变化的电场产生变化磁场
3、麦克斯韦电磁场理论的理解：
恒定的电场不产生磁场
恒定的磁场不产生电场
均匀变化的电场在周围空间产生恒定的磁场
均匀变化的磁场在周围空间产生恒定的电场
振荡电场产生同频率的振荡磁场
振荡磁场产生同频率的振荡电场
4、电磁场：
如果在空间某区域中有周期性变化的电场，那么这个变化的电场就在它周围空间产生周期性变化的磁场;这个变化的磁场又在它周围空间产生新的周期性变化的电场，变化的电场和变化的磁场是相互联系着的，形成不可分割的统一体,这就是电磁场
5、电磁波：
电磁场由发生区域向远处的传播就是电磁波
6、电磁波的特点：
(1) 电磁波是横波，电场强度e 和磁感应强度 b按正弦规律变化，二者相互垂直，均与波的传播方向垂直
(2)电磁波可以在真空中传播,速度和光速相同. v=λf
(3) 电磁波具有波的特性
7、赫兹的电火花：
赫兹观察到了电磁波的反射，折射，干涉，偏振和衍射等现象.他还测量出电磁波和光有相同的速度.这样赫兹证实了麦克斯韦关于光的电磁理论，赫兹在人类历首先捕捉到了电磁波。
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