绵阳少儿英语口语培训教程，英语学习的4大误区
英语启蒙阶段，父母的理念和引导方式，比自身英语水平如何重要太多，老师只有在家长理解和支持下，才能发挥大效果。毕竟，父母和孩子相处时间长，父母也是能影响孩子的人。
英语学习存在的误区
在实际教学中，遇到很多家长对英语学习存在误区。
误区1—— 接触英语的途径就是看英语
要知道，说的能力通过听(可理解输入)开始，才是有效的方式。
我的学生jesse，目前刚满七岁，三岁由妈妈启蒙，六岁开始学自然拼读。基本听说很流利才开始的拼读学习，目前可以轻松阅读《疯狂学校》、《老鼠记者》等章节书，完全是主动阅读，往往沉醉其中、忘记玩耍。
学生sara，目前7岁，也是3岁左右妈妈启蒙，跟我学习一年多了，目前还没有系统学过26个字母，就更别说自然拼读了。但是，她的日常交流已经基本没有问题，出国可以给大人当翻译，遇到困难也可以用英语解决。
误区2——学会了却不用
哪怕会背了，不用就会忘。背过单词的都有体会。会只是当时会了，不去用熟，就会忘掉。要通过用熟而记住，而不是以背会为目的。
语言就是工具，不当工具用，只是扬汤止沸、考试不停。十多年后，才发现英语不行。学生中，如果把英语挂在嘴边的，虽然一开始只是简单的打招呼和短句子，但慢慢地，就变成了生活的一部分，并且输出越来越多。
误区3——刻意、刻板去学习
特别是一开始，应该多潜意识地学习，润物细无声。
说到放英语给孩子听，一开始有的妈妈把这个当任务，总是在孩子玩得正欢时厉声说——快来学英语啦，只知道玩! 久而久之，孩子对英语不抗拒才怪呢。
但是，换一种方式，比如和孩子一起听，一起做游戏，感受音乐的美好，或者看视频，不求马上懂每个字的意思，先关注有趣的，这样步步深入，小孩子没几个不喜欢的。
还有个现象就是孩子听英语了，家长就喜欢马上考孩子。孩子答不出来，家长就很失望。
这样的情况，其实很像蒸馒头，没蒸几分钟就揭开锅，捏一捏瞧一瞧，如此反复，却破坏了自然的蒸煮过程。
其实，只要有经过可理解输入，大可不必要求知道每个字的意思。我们学说母语时，有时对某个故事也不是每个字都懂呀。不要说小孩子，我现在听中文歌，新歌开头听几次，很多时候也不是懂每个字啊。对于学英语，反而要求如此苛刻，聪明的你告诉我，这是为什么呢?
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