杭州初级托福培训：托福听力没有任何技巧可言。
因此市面上一切听力题型课、技巧课，都是渣渣，没有例外：
他们无非教「题型有哪些」「哪里是出题点」「笔记怎么记」……但这些和你的听力能力毫无关系，因此你完全不需要知道。之所以他们发明出那么多「技巧」来，无非是因为留学培训机构需要开「听力」这门课罢了。
托福听力无非考察两个情景，要么是校园生活里的对话，要么是课堂上的讲座。相对的，ets就想搞清楚，你出国以后能不能在国外校园里正常生活，以及上课听不听得懂。
你现在告诉我，和老外对话，听教授上课，哪有「题型」「出题点」?
和同学聊聊下学期选什么课，你难道边做笔记边聊?
你上课确实要做笔记，但绝不会有教授希望你在他说话时「边听边记」，正常的老师都知道讲一段停一会给学生做笔记，而他说话时，你该做的只是「认真听，好好理解」。
所以为什么ets只在听力段子放完后才给你题目?因为生活中你不可能带着题目与人交流，ets希望你能完整理解你所听到的每一句话，而非仅仅是题目涉及的那几句话。
归根结底，「听」是一个无意识的被动过程，主动权在说话人那边，他说一句你就应该听一句，他说多快你就应该理解多快。有的人做阅读爱「跳读」「扫读」「略读」，可惜你不能「跳听」「扫听」更不能「略听」。按照老外160w/min以上的正常语速，没有让你主动使用任何方法和技巧的余地。如果你非得靠什么方法或技巧才能做对题目，那你的听力到国外肯定不够用，托福分数再高也是的。
我们要体面地拿到，只能靠六个字「听得懂，记得住」。
首先，什么叫「听得懂」?
以我的标准，抓到几个关键词连猜带蒙最后勉勉强强知道材料的大意算不上「听懂」。
「听懂」一段材料，指的是你能在
正常注意力水平下，完整听到语流里的每一个细节，同时自然理解其意义。
「正常注意力水平」指的是，没有走神，也不必全神贯注、排除一切干扰。
「听到细节」指的是，你不仅能听到语流中强读的关键词，而且能抓到被弱读的小词，能清晰地分辨出一切音变现象。
「自然理解意义」指的是，在「听到」和「理解」之间不需要主动、有意识的思考分析或任何主动的翻译过程。
那么，我们要怎么做到「听得懂」?
很显然，我们都「听得懂」自己的母语。
打一个比方，假设你现在站在熙熙攘攘的大街中央，周围人来人往。
你等的人还没来，你感到百无聊赖。
走神之际，你发现身边有两个大妈正凑在一起嚼舌头。
你并不想偷听，但你也懒得故意走开。
于是，你听到了她们对邻居张大妈的不满，对自家儿女的炫耀以及今晚的广场舞安排。
以上这个情景，意味着你具备正常的母语听力。
我们对自己母语的声音信号是如此的熟悉，以至于哪怕在有噪音干扰的大街上，哪怕注意力并不集中，我们的听觉系统也能自动地捕捉到「声音中的意义」，这个过程的特点是：
听不听由你，理不理解不由你——大妈在八卦，你可以走开不听，你可以捂住耳朵，你也可以制造更大的噪音盖过她们。但一旦她们发出的声音传入你的耳朵，你没法刻意不去理解其中的意思。
我们要「听得懂」英语，就必须让大脑把英语语音像母语语音那样，当成「可理解的信号」来自动处理，其必要条件有两条：
其一，这段语音必须得「听得清」：
这意味着我们必须具备足够的「辨音能力」。
各个层次的语音现象蕴含着大量促进理解的信息，如果我们听不清楚，自然难以理解。听岔一个音素，听错一个单词。听漏一个小词，搞错句子时态。听不出升降调，搞不懂在哪里断句……
其二，这段语音必须得「可理解」：
这意味着这段材料涉及的词汇、语法均不超出我们现有的英语水平。
通常来说，这意味着这段材料对应的文本我们能读懂。除非是从来只靠听说来学英语的文盲，否则「听得懂，却读不懂」是难以想象的。在阅读过程中，我们可以有意识地调用记忆中的语法规则，利用主动的分析和推理来帮助理解，因此如果读都读不懂，那我们也不要指望能听懂。
总结一下，「听懂」一段英语材料的必要条件：
1.材料中不出现任何生词(因为我们要求「逐字逐句」都听懂)。
退一步说，就算有生词，也必须能从上下文推断出意思。比如，听力中出现像「eidothea hardeniana」这样的词，不认识是正常的，但只要你能抓到下文的解释「it’s better known as the nightcap oak」，搞清楚这是一种橡树的名字，就算听懂了。
2.材料中的每一句话都是可理解的。
换句话说，如果把材料转录成文本，你得看得懂。
3.材料中的每一句话都能被听清。
判断「听清」有两个标准，是你能把整段材料逐字逐句听写出来，第二是你在听完每一句话后能够模仿材料跟读而不遗漏语音信息。显然第二个标准要求更高一些，这也从侧面反映了「跟读」比「听写」对人的语音能力训练更充分。
请注意，以上仅仅是「听懂」一段材料的必要条件，而非充分条件。即使是满足以上要求的材料，我们在听的时候还是有可能「反应不过来」，因为我们还没有建立起完备的英语听力能力。
什么是完备的英语听力能力?
如果你具备完备的英语听力能力，只要一段英语语音「有可能被听懂」(满足前文3个必要条件)，你就「一定能听懂」。
继续用母语为例，我们都具备完备的汉语听力能力，因此在和人交谈时，只要对方「不说黑话术语」「按照汉语语法」「口齿清晰不讲方言」，我们就从来不担心会「反应不过来」或「听不懂」。
所以，如果你通过训练获得了完备的英语听力能力，再参加托福的听力考试，就会发现要逐字逐句听懂材料中的每一句话轻而易举。
因为托福听力材料中的生词很有限，即使有也能通过上下文推断出来;
托福听力文本的理解难度远低于阅读文本，只要语法基础足以应付阅读部分，听力材料的可理解性就不成问题;
托福听力基本上只涉及标准的通用美音，经过一定的训练后，辨音难度也不高。
如何获得完备的英语听力能力?
利用「可被听懂」的材料进行大量的听力输入与跟读训练， 训练量积累到一定程度，自然获得这种能力。
事实上，很多英语学习者都有听力能力突破时「醍醐灌顶」「顿悟」的经验，指的就是听力训练量变引起质变时的感受。
这里不得不提及krashen的经典说，即：
略高于学习者水平(i+1)的可理解性输入(comprehensive input)是语言习得(language acquisition)的必要条件。
在本文中，大家选择按理来说「可被听懂」却无法「一次彻底听懂」的材料进行听力输入的积累，无疑是满足i+1的条件的。
听得懂，记不住怎么办?
事实上，从托福听力考试的设计上，就保证了只要「听得懂」，就能「记得住」。
如果对大脑记忆的基本规律有所了解，你一定知道大脑对「有规律、可理解的」信息比「混乱而无意义」的信息记得更快更牢。而托福听力材料的脚本都是ets经过精心设计的，哪怕是日常对话的部分，说话人也不会颠三倒四地发言。更不用说教授在课堂上的讲话了， 其逻辑之严密完全不像是即兴发言能做到的。
一段逐字逐句可理解、遵循合理逻辑、不超过5分钟的听力材料，足够brain-friendly以至于你完全不需要依赖笔记。这也是为什么托福的听力问题从来不涉及诸如时间、年代、地点这样孤立的信息，因为ets想要考察的是你的理解程度而非你有没有速记绝活。
所以，在托福听力的考场上，你可以做笔记，但完全没必要依赖笔记。就我个人而言，边听边写写画画可以帮助我集中精力，避免走神。但我做题时从来不回头看笔记，因为我相信解题所需要的信息都在我的大脑里准备好了。
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