法语学习者想要有针对性的提高法语成绩，首先要了解自己的法语水平处在什么位置，这样才能更有效的开展学习。宁波法语b1考试培训，根据欧洲语言共同参考框架对每个的描述，可以预估自己的法语水平，一起看看吧。
欧洲语言共同参考框架(cecr)是欧盟理事会签署的一个文件，是目前国际上比较流行的评估语言能力的一个标准。该标准拟定于2000年，它从听力，阅读，对话等各方面，清晰地定义了各个的语言学习者应该具备的能力。它不仅在法国乃至全世界的法语联盟中使用，而且在实施外语教学的培训中心及培训中心内广泛采用。
a1所对应的法语能力：
- 在对方说得慢并清晰的情况下，能具体、听懂一些有关自己的，自己家庭的和身边事宜的通俗单词和常见的短语。
- 可以理解一些常用单词，非常简单的词和句子。如一些通告、海报和产品目录。
- 如果对话者能放慢语速，并帮助我将想要表达的意思组织成句，我就能和对方做简单的沟通。在熟悉的话题和急需的事情上能提简单的问题，也能回答类似的问题。
- 能以简单的词组和句子，描述居住点和认识的人。
- 能简单的写一张小明信片，如度明信片。能在一张问卷上填上个人资料，如在一张酒店入住登记表上填上名字、国籍和地址。
a2所对应的法语能力：
- 能听懂一些短语和一些关于自我的常用的词汇(如家庭、购物、附近地区、工作)。能领会一些告示和简单、清晰的留言。
- 能读很简短的文章，能在日常的资料中如广告、小册子、菜单和时间表中找到所需信息。能明白简短的私人信件。
- 在熟悉的主题和话题上能简单直接的和他人交流。能做一些简短对话，虽然时常由于无法充分理解他人的语义而不能继续对话。
- 能以一系列的句子或词组，以简单的话语，描述自己的家庭和其他人，生活条件，学业和现在或以前的职业生涯。
- 能写简短的条子和留言。能写一封很简单的私人信件，如感谢信。
b1所对应的法语能力：
- 在说得清晰、标准的情况下，能听懂自己熟悉的话题要点，如有关工作、学校、娱乐等。在说得慢和清晰的情况下能听懂多个之声或电视台的新闻节目或自己喜爱的有关生活或工作的节目。
- 能读懂用日常书写，或与自己工作相关的文章。能明白私人信件中描写的事件，表达的情感和愿望。
- 在讲法语的地区旅行时能面对多种场面。在没有准备的情况下，能参与对话(熟悉的或感兴趣的或日常生活话题)如家庭、娱乐、工作、旅游及时事。
- 能用简单的方式讲述自己的经历，事件，梦想，希望或目标。能简短解释自我的意见或计划。可以将一个故事，一本书或一部电影的情节，并表达自己的感受。
- 能够结合熟悉的或自己感兴趣的主题写一篇简单的文章。能写私人信件，描述经验和感受。
b2所对应的法语能力：
- 能听懂会议和长篇的致词，遇到熟悉的话题，能参与复杂的辩论。能明白大多数新闻电视节目。能明白大多数语言标准的影片。
- 能读懂作者们就当代问题各抒己见的文章和报道。能读懂现代散文作品。
能自发的与一位当地人自如的相互交流。在熟悉的环境能积极参与对话，表达并维护自己的观点。
- 能清楚详细地表达与自己的爱好相关的一系列事物。能以时事新闻展开话题并以不同的可能性作出利弊分析。
- 能在文章中清晰详细地描述与自己爱好相关的事物。能写一篇简评或报告传达信息或表达自己赞成或反对某种观点的原因。能就一些事件和经历写信表达自己的感受。
c1所对应的法语能力：
- 能听懂一段长篇演讲，即使它的结构不好，关联词不清楚。无需太费神，就能看懂电视和电影里的节目。
- 能理解叙事报道或长篇的复杂文学作品，并能欣赏不同风格的作品。即使不是自己的专长，也能理解专业文件和长篇技术说明书。
- 能流畅地自我表达，无需费劲思索单词。无论在社交圈或工作中，均能灵活、有效的使用语言。能表达自己的想法和意见，并结合对话者的意思，适时地加入到谈话中。
- 能清晰地详细地描述复杂的话题，同时结合相关的主题，阐述某些观点并恰当地结束自己的发言。
- 在文章中思路清晰，层次分明地自我表达并展开自己的观点。在书信、短评或报告中探讨复杂的问题，并强调自己认为的重点。使用合乎读者习惯的语言风格行事。
c2所对应的法语能力：
- 即使说话者语速偏快，也能够完全无障碍地听懂。无论是当面沟通还是了解新闻媒体信息，只需一些时间来熟悉说话者的口音，即可完全理解。
- 无需费神，也能读懂不同类型的文章，无论是抽象的或复杂的，如一本课本，一篇专业文章或一部文学作品。
- 能自如参与不同的对话或谈话，无论是方言或惯常的表达方式。能流利地自我表达，并地表达话意。在遇到难题的时候，能灵活地给自己留余地。
能用合乎时宜的语言，清晰流利地描述或辩论，用合乎逻辑的方法介绍并帮助听众注意和记起重点。
- 能根据不同的语境，写出风格不同、思路清晰、文笔流畅的文章。能写出结构清晰的书信、报告或复杂的文章，使读者理解意思并记住要点。能就一本专业书籍或一部文学作品写书面摘要或评论。
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