常州托福培训
根据托福考试成绩单的分类，听力成绩分为三个层次，分别是low(0-13分)，intermediate(14-21分)，high(22-30分)。不过ets给出的成绩报告是相对比较和笼统的，主页菌今天帮各位同学总结不同水平的考生对应的听力能力和他们身上经常存在的问题，以及解决这些问题的方法。一、low (0-13分)
处在这个分数段的考生，考生的问题就是“没有听懂”，或者说，只听懂了很有限的信息。
对于conversation的校园生活场景，一般考生能听懂得多一些。因为文章中学术词汇较少，句式相对简单，所以可以抓住文章中的部分信息，这是这类考生的主要得分点。但是遇到文章较长的lecture，逻辑结构和句式较复杂，且词汇较难，考生就只能抓住主旨和明显的信息，其他的细节很难听懂。
1. 词汇量不达标
这是老生常谈的问题，几乎每个考生都会发现自己词汇不够，觉得词既多又难背。相对托福阅读来说，听力考试对于考生词汇的要求在数量上没有那么多，但是，对于每个词汇的熟练度要求更高。而且，重要的是：真正考出好成绩的考生，并不是因为背了很多本词汇书;而是因为他们的基础词汇掌握非常扎实。听力部分要求考生不仅看到单词能够说出意思，而且听到单词读音能够在一秒钟内立即反应出意思。这也是托福听力的道坎。
2. 语法不达标
很多人认为听力只要语感好就可以，语法不重要。这是非常错误的观点。在一篇lecture文章中，如果一个句子考生连读都读不懂的话，听懂就更无从谈起。如果考生只是语法的某个部分有漏洞，可以在听力和阅读教学中弥补;但是，如果存在系统性的语法漏洞，就必须先从基础语法课开始学习，掌握了高中语法基础知识，再进行下一步的学习。
3. 语感不达标
听力中所说的语感，主要是指听辨音能力，尤其是对于连读，弱读，失去爆破音等这些常见的语音现象。突破语音基础观后才能考虑进行下一步的精听练习，并且坚持每天模仿跟读，逐步提高听力识别能力。也能够同步练习口语发音，可谓“一举多得”。
4. 反应速度不达标
因为听力语速较快，而中国考生在学校里的英语学习对听力涉及较少，所以遇到语速快的时候，不能迅速做出反应也是常见的。这个问题主要还是要通过多听、精听句子，在精听中不断反应意思，锻炼速度。另外，脱稿跟读也是提高反应速度的重要途径。
处在这个分数段的考生，不要急于做，而是要打好基础。基础过关后才能进一步学习技巧和训练.
二、intermediate (14-21分)
处在中间分数段的考生在数量上是多的，他们存在的问题也如上面提到的几种，不过各方面情况要好一些，概括起来就是“不扎实”：各方面都有所了解，但各方面都不精。
1. 基础词汇不扎实，学术词汇量不够
对中间分数段的考生，高中词汇已经基本过关了，主要问题在四级词汇。其中较多单词会出现记忆模糊、混淆等问题。这会导致听细节的时候有词汇障碍，无法排除干扰选项。除了四级词汇外，lecture会涉及大量的学科词汇：天文、地质、动物、植物、艺术、考古历史等。所以，这也要求每一个考生都能“上知天文、下知地理”，具备很的学术词汇量。
2. 语法不扎实
考生在语法方面有了一定的基础，不过一些长难句还难以迅速理清结构。这就需要在教学中帮助考生查漏补缺，补充语法的漏洞，同时通过精听来提高反应速度。
3. 听音辩词能力不足
部分考生在这个阶段还存在一定的辨音错误，以前听力接触较少的考生，这个问题会更明显一些。所以课后精听练习时，这一部分需重点注意。
4. 笔记摘要不明确
托福听力是比较特殊的考试，特殊之一就是听力先听文章后做题，所以考生一般得借助笔记，边听文章边记笔记，这是很多考生的弱项。听力笔记中，如何正确且的记忆关键词、提示语、文章的逻辑关系怎样正确判断等等都是笔记练习过程中核心的部分。
总之，中间分数段的考生需要做的是从各方面夯实基础、学习记笔记的方法、训练一定的听力技巧。考生需要认识到自己课后练习时主要的问题出在哪儿，并且及时改正。三、high (22-30分)
处在这个分数段的考生，如无意外，托福总分基本可以达到80+，目标是90-100分。
那么这个阶段要求考生conversation基本不能出错，一篇lecture只能错一题。也就是说lecture的主旨，重要细节考生都能听懂，只是有些难的题目，小的细节有时听一遍没抓住。对于这类考生，四级词汇熟练背诵还不够，要大量背诵托福词汇，听力学科词汇更是要熟练。同时，考生还需要在某些稍差一些的学科上(如艺术史，考古学，地质学等)再进行有针对性的分场景练习。需要进一步熟悉如何把握文章套路，结合强化训练。
考生还可以通过加速的tpo文章的脱稿跟读，进一步加快反应速度。如果考生能让自己的反应速度超出托福听力的语速一个档次，笔记运用熟练，对文章套路、出题风格相当熟练了，听力分数就能稳定在25分以上的，并且进一步向30分段发起冲击。
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