苏州新托福100分考前集训班,托福语法破译真实解析
考托福的学生在学习英语语法的过程中往往花费了很多时刻，做数量惊人的语法练习题并背下许许多多的语法规矩，但作用却往往不抱负。问题的中心在于很多学生在面临雅考虑试时，没有认真地考虑并做出相应的学习方法调整，而是继续固守中学，培训中心的语法学习规矩。成果就是语法越学越困惑，越尽力越找不到方向。
苏州新托福100分考前集训班
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相对于传统的英语语法教学，托福更偏重实用性，中学，培训中心英语教学大的服务目标就是高考的，而托福语法教学的目标则是让学生把英语变成可用的工具。因此，语法的教学不应该重复让学生背枯燥的语法规则和大量做习题的老路，而应该服务于实用性这个目标。语法，是语言的法则或规则，因此，在教学中，应侧重让学生超越语法的学习地表象，去抓住内在的规律，举一反三，提高学习效率。例如，在虚拟语气的教学中，除了常规的语法规则之外，应用实例多向学生展示虚拟语气在生活口语，阅读，写作等多方面的体现，运用的理由及体现的含义。
传统学习中，语法独立性很大，这一点无论在教学中还是在题型设置中都有所体现。在托福中英语教学强调学生综合英语素质的提高，因此语法教育成为了提高学生英语听、说、读、写、译整体水平的辅助工具。托福考试没有语法单项考试，并都不意味着语法学习意义不大，而是告诉我们语法是整体英语学习中的不可分割的一个部分。传统英语教学属于打基础阶段，语法教学往往从词法入手，学生需要了解名词，动词，冠词等不同词性的许多变化规则;而托福语法教学则更偏重句法的教学，例如：长难句。而长难句多运用到的语法就是从句，平行比较结构和非谓语动词短语三大语法规则，例如：
the change met the technical requirements of the new age by engaging a large professional element (分词短语作介宾)and prevented the decline in efficiency (and 连接平行结构)that so commonly spoiled the fortunes of family firms (that引导定语从句)in the second and third generation after the energetic founders.
在学生了解了培训中心语法的概貌后，教师还可以向学生展示英语句子从易到难的五个层次的变化，让学会从动态发展的角度去理解和思考语法在句子中的体现：
1.用较短的时间帮助学生回忆简单句的基本6个句型，以及其中包含的六种句子成分。
2.在六大句型基础上加三大修饰成分(定语、状语、同位语)后句子变得更加复杂了，但仍属于简单句(即句号前只有一个主谓结构)。
3.当一个句号前出现两个、甚至更多个主谓结构时，简单句就变成了并列句或复合句。
4.简单句子中的成分一般由简单的词或词组充当，而随着句子变长变难，句中的一个成分可能就会由长而且复杂的结构充当，如从句，非谓语动词短语，动词短语，形容词短语，介词短语等等。
5.一个复杂的句子中，可以有2个上的从句，这些从句相互之间可以是平行关系，也可以是从属关系(即从句套从句)，这种情况理解难度较大，可用现实生活中的“主人—管家—仆人”等直观的例子去说明。
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