深圳少儿英语培训学校：少儿学习英语入门？英语新课标新教材的复习课应是一种师生互动、生生互动的课堂教学模式，而不是传统的“满堂灌”。应让学生成为学习的真正主人，创设以学生为主体的复习课堂，激发学生的复习兴趣，让复习课成为“崭新课堂”、“开心课堂”、“课堂” 复习课是一种必不可少的课堂教学模式，能帮助学生对所学基础知识、基本技能进行梳理和沟通，理出良好的认知结构，从而加深理解、增强记忆，并培养学生思维的整体性，使不同层次的学生各有收益。所以，复习课担负着查缺补漏，系统整理以及巩固发展的重任。
那么如何让我们的复习课也能焕发生命活力，激发学习兴趣，变得有声有色，生动呢?
创以学生为主体的复习课堂，激发学生的复习兴趣，目标由单一走向语言积累和能力立意的整合。
在复习课中要充分体现“以学生为主体”的教学理念，把激发和培养学生的学习兴趣放在首要位置，创设真实的语言运用情境，组织学生进行形式多样的具有交际意义的实践活动，不断改进学生的学习方式，使他们保持积极的学习情绪，可以让学生乐于记、记得快、记得牢，取得良好的教学效果。
我不知道的英语学习方法!
新课标必修课程学分的分值比原来减少了4个学分，这样的设置体现了新课标对合理控制课程容量和难度、减轻学生的课业负担的导向，旨在强调构建英语学科核心素养的共同基础，需要我们在教学中精选内容，删除过难的内容，使所有学生都能达到“英语学业质量水平1”的要求，满足高中毕业基本要求。选择性必修、选修课程的指向性更明确，课程结构的设计以课程方案为依据，构建满足学生多元发展的英语课程结构。
课程内容的变化 新课标提出了主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等6大要素。主题语境涵盖了人与自我、人与社会和人与自然，涉及人文社会科学和自然科学领域，为学科育人提供话题和语境。
新课标语言技能包括“听、说、读、看、写”5项技能，其中，“看”是指理解多模态语篇的技能。在当今借助新媒体的读图时代，“看”是对原有4项技能的合理补充。
从课程学习内容的变化我们可以看到，教师要改变学生脱离语境的知识学习，将知识学习与技能发展融入主题、语境、语篇和语用之中，促进文化理解和思维品质的形成，引导学生学会学习，同时学会自我管理，包括学习和情绪上的管理，最终实现核心素养的培养。
新课标建议单元整体教学目标指向核心素养。教师要深入研读语篇，安排各种学习活动，合理利用现代信息技术，培养学生的学习能力，促进核心素养有效形成。
从建议我们可以了解到，无论是英语学业水平考试还是高考，都应该重点考查学生的英语语言运用能力，同时渗透对文化意识、思维品质和学习能力的考查。考试形式应该尽量贴近真实的语言使用情形，采用典型的“听、说、读、看、写”等任务或“听、说、读、看、写”综合任务的形式，给考生提供运用语言和展示语言能力的机会。
以上这些变化意味着教师在课堂教学中从对知识点的讲解变成重点对文本的解读，学习过程是学生与文本互动、与他人互动、与个人互动、与外界互动的一种自主学习和合作学习。英语课堂教学以学科育人为本，强调英语课堂教学过程的评价，这对教师提出了新的要求与挑战。教师要重新思考课程内容，进一步优化教学方式，重视对学生思维能力的培养，课堂教学中充分创设语境，关注语篇意义，培养情感态度价值观，引导学生发展运用英语分析问题和解决问题的能力。
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英语学习的一些技巧!
汉语中的量词非常的多，英语中的也不少，今天就好好来学一下一些特定的量词，家长要叮嘱孩子注意用法，不要再用错哦。
一、量词用法讲解
量词可以用于描述可数名词比如a herd of elephants(一群大象); 也可以描述不可数名词，比如three pieces of paper(三张纸)。
1、描述一群...：量词+群+of+名词
一群人a/an crowd/group/army/team/of people;
一群牛、象、马、天鹅a herd of cattle/elephants/horses/swans
一群鸟、鹅、母鸡、羊、燕子a flock of birds/geese/hens/goats/swallows
一群猎狗、狼a pack of hounds/wolves
2、描述一丝/点/层
一丝怀疑 a shadow of doubt
未来之光 a glimpse of future
一缕月光 a streak of moonlight
一层霜/雪/糖霜 a layer of frost/snow/cream
深圳少儿英语培训学校：少儿学习英语入门:英语培训班
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