广州英语培训学校？对于绝大多数英语水平仍处于高中上下阶段的英语学习者来说，英语文章或课文的阅读，不能是用来做“阅读”或“读书”的，是用来做“逼”自己“说英语”和训练“英语口语”的，也就是“逼”自己训练“用英语学习英语”的“意识”，“习惯”，并由此习惯转换成的英语“能力”。
英语，有这些！
今天简单分享一下辅音存在的问题：
辅音常见的错误的有：
辅音： 1. 词尾的/l/ 和 /əl/ 这应该是难练的音了。
发/l/这个音应该舌尖抵住上齿龈，声带振动。很多中国人都不会发词尾的/l/, 比如把ball(bɔːl) 读成 bɔː , 甚至把元音都搞错读成baʊ;另一个很常见的错误是把gentle, subtle 这种词结尾的/(ə)l/的词读成/əʊ/
给学生纠音是感觉读不出/l/主要是两个原因：1) 舌头位置不对;2) 舌头位置对了，但声带没震动;换句话说发声发完/l/前的元音就不接着送气了。
读好/l/也就只要注意两点：舌头放对，持续发音。 其实读不好l 也怪英语词尾的l 往往比较轻，尤其难听出来。
广州英语培训学校给大家的建议是： a. 在所有词尾的l后面都加一个轻轻的ə. 把bell 读成be'lle, tall 读成ta'lle, 自己读的时候会很奇怪，但把自己的读的录下来听, 就能听出区别了 ，其实这个时候找到l的位置
然后，在到le,的时候只发前面的l, 你就能找到正确的位置。
辅音： 2. 词尾的 /n/ 和 /ŋ/
/n/ 发音时要舌尖贴紧上颚靠上齿根的部位, /ŋ/ 发音时舌头不去贴上颚。容易犯的发音错误有两个：一个是n 在词尾时发音太弱听不见。对此我们还可以用类似的方法，n 后带个带个轻轻的ə， 比如把fan (fæn) 读成 fæ,nə, 录下来听。这个时候你自己强迫自己要把/n/ 发出来，哈哈。听清楚当你把每个音都发出来，这个单词听起来是怎么样的。
然后慢慢地把结尾加上去的ə 弱化、;
辅音：3. 词尾的/t/,/d/, /k/, /g/ 注意要发出干净的爆破音，后面不要带元音
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