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不是每句话都要看
就信息寻找的有效性而言，在托福阅读中(当然也包括其他考试的阅读单项)不是每句话都需要看(更严谨的说应该是不是每句话都需要认真仔细地看)：托福阅读中有一部分题目是比较偏向信息定位的(如细节题、推理题、修辞题和大题)，在审题清晰的前提下，能够找到有效信息成为了解题的关键——这就要求考生能够主动寻找定位信息，略过和提取的关键信息不相干的信息，所以从这个角度而言，段落当中的文字可以分为和题目相关和不相关这两类。
找准出题区域是很多题型和题目的任务，所以在运用定位法找文字证据的时候，在信息读取的精读上做一定的取舍，无关的信息跳过，先关注题目设问中的核心概念。但是话说回来，段落和文章需要通读吗?当然!我经常和学生讲，在规定时间内看懂文章再做题一定是训练的目标(能真正做到的学生我目前只带过两位)，但是针对托福阅读的考试实际而言，有很多题型是依赖信息定位的，所以有效的信息抓取也同等重要。
不是每个词都一定要认识
虽然从严谨的角度来看，考生们训练的目标一定是夯实词汇基础、训练各种类型和学科的文章，以求做到基本不存在生词;但是，有几位考生能完全做到这一点呢?我在备课过程中也会存在生词，这是必然的，重点是自己要注意到哪些词影响到了理解，哪些词可以略过(不略过反正也不认识，考试的时候没比较在生词上特别较劲，能跳则跳，能猜则猜)。成都龙泉驿区托福培训
词汇题(托福阅读占分比第二)当中有其中一个考点就是猜词，可以通过上下文的语境、词根词缀、情感色彩等方法来猜词义，可见“猜词”本来就是阅读的能力之一。碰到生词时，一是学会略过(主要是通过修饰关系，确认主次成分，删除句子的枝叶，留下主干)，二是学会猜词(通过派生关系、词根词缀和语境等等)。
总之一句话，看到生词一定不能怂，它不一定是拦路虎。但是，提高词汇量一定是靠谱的途径，词汇量达标，可以省去猜的过程，也能提升阅读的速度及精度。所以，猜词只是词汇量暂时不足时的权宜之计，虽然能够解决一部分生词，但还远远不够。
选项的编写一定存在规律
选项的讲解是托福阅读授课的重中之重，考生除了需要弄清正确选项之外，还要学会自主且严谨地排除干扰选项。托福阅读，和我教授的其他阅读(如四六级、考研、雅思和SAT等)在选项的编写上存在基本雷同的设计思路。尽管各出题机构从未公开宣称自己在考试设计中的详细思路，但大量的错误样本足以呈现出来这些规律。
托福的选项编写有8种规律，其中有5种极为常见，考生在掌握这些方法论之前，也许可以看出干扰选项存在瑕疵，但是还不够明确、且反应的时间较慢;在灵活掌握选项编写规则后，排除干扰选项会特别且自信，这也是我在课堂和课后着重引导学生训练的重点。
托福阅读有一异一同，各题型的解法存在差异，但选项的编写规则一定是相同的。所以建议考生，在备考的过程中，除了要理解正确选项外，还需要认真严谨地分析干扰项，虽然不是每道题都需要用排除法去做，但是对于干扰项错误类型的识别能力有时显得比仅选对正确选项的能力更为重要。
查单词看翻译害处多成都龙泉驿区托福培训
这里我指的是在做题的过程中查单词和看翻译。我经常和学生讲，查单词是一项不存在技术含量的体力活，如果一碰上生词就查，会有如下的害处：
A：产生对生词的恐惧，进而产生一见生词就想查的冲动，请问实际考试这怎么办呢?带个词典?别做梦了;
B：打乱阅读的节奏，造成反复回看和回读，上面条已经讲过，碰上生词是再正常不过的事情;
C：和占分比排第二的词汇题的考查重点之一(即生词猜义)背道而驰。
所以建议有查词习惯的考生务必改掉这个习惯，题目全部做完后(一套也行，一篇也行)再查不迟，一定不能养成依赖词典的惰性。
另外，阅读时看翻译也是一大忌讳，目前市面流行的模考软件都自带全文的中文翻译，这原本是给考生们释疑用的，而有一部分学生却照着翻译来阅读，一句中文一句英文或者反过来，这样阅读的节奏会特别慢，而且阅读的文本会全部被片段化、看长句的时候也习惯较真每个小点的具体含义，在具体练习和考试的过程中却不一定能够游刃有余地实现。
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