北京中学语文补课
1.小学一年级语文
激发兴趣，提倡阅读
小学一年级新教材重要的变化，包括先学“天地人”，再学“a/o/e”(调整课序， 先识字再学拼音)，降低识字量(由旧版的400个减少到新版的300个)，提倡阅读教育(设置“快乐阅读吧”和“和大人一起读”栏目)、强调口语交际(口语表达更强调“交往”、“参与”)、替换过半课文(增加《秋天到了》《江南》《明天要远足》《小蜗牛》等充满童趣、激发学生阅读兴趣的课文)。
无论是对课序的调整、降低识字量要求，还是提倡阅读教育、强调口语交际、替换课文，都可以看出，本次语文教材改革，其主要目的是降低课程难度，提高趣味性，减少孩子们学习时的挫败感，增加学习兴趣，并培养从小热爱阅读、善于倾听的习惯，为以后的语文学习打下扎实的知识、心理基础。
对于新一年级的学生家长来说，面对新教材改革，应该看到，语文学习不再是单纯地“学母语”，更是地“用母语”。在降低初学语文难度，强调兴趣、阅读、交流的大背景下，更应该注重提供大量适合孩子的书籍、引导孩子养成阅读习惯，从小激发阅读兴趣。
北京中学语文补课
2.七年级语文
重视传统文化，强调延伸阅读
此次初一新教材修订率达50%，新教材的每个单元都设有古诗文等传统文化篇目。此外，新教材正式将“课外阅读”纳入教材体系，加强了“课外阅读延伸”和“名著选读”，强调多读书、读好书。古诗文的比例由以往的三分之一增加到二分之一左右，增强了学生对传统文化的学习。除了篇幅增加，体裁也更加多样，纵观初中新教材，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。
据了解，七年级语文教材曾在2013年进行过一次修订，2013年修订时删掉的《纪念白求恩》一文，又重新回到了2016年新版课本内。而原来的《紫藤萝瀑布》《我的老师》等部分篇目则被删除。
我们认为，从初一新教材的变化来看，此次改革的背后，承载的是回归经典阅读，重视厚积薄发，强调向中华传统文化学习，关注个人终生发展的理念。这也反映了语文学习的本质——点滴积累，方能水到渠成。
“君子务本，本立而道生。”面对新教材改革，在初中语文学习中，不应该刻意追求分数，不过分强调应试，而应该更关注素养，更重视积淀;而语文应试能力的提高，则是语文素养点滴积累后水到渠成的结果。尤其对学有余力的学生，更不应该仅仅着眼于课内的“一亩三分地”，而应该拓展视野、博览群书、勇于探究，在博学的基础上成为“慎思、明辨、笃行”的思考者和审美者。03语文发展趋势
大语文理念，
我们该如何学?
小至个人，大至，都需要做到预测未来，把握大势，顺势而为，方能屹立不倒。纵观华夏四千年，在兴盛的汉、唐，都是在建国60年后，焕发出耀眼的光彩。而当今，正是新中国建国60余年，华夏正待复兴——推动中国走向世界强国之巅，是现在的少年将来背负的特殊使命。而教育，则是这一光荣未来重要的保证。
从本次小一、初一的教材改革来看，我们认为中国语文教育的大趋势已经显而易见。这种趋势，我们将之概括为“大语文”理念的滥觞、发展与普及。
何为“大语文”理念?
首先，它以提高语文素养、开阔其视野，铸就自信人格为目的。
其次，它将语文分为三个阶梯：语言和文字、语言和文学、语言和文化，将语文学科的魅力多角度呈现，让语文成为真正的“大语文”。
最后，它强调回归经典阅读、培养学生对文学的兴趣、激发学生对文化的求知欲。
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