北京七年级英语补习，中学生学习英语的误区及走出误区的方法
英语学习热潮，尤其在学校，英语更是作为一门主要的学科，成为学生学习的重中之重，学生在学习英语方面所付出的努力和时间与其他学科相比，要多得许多，然而，虽然学生在学习英语上付出了很多，但成绩提高得并不是很快，有的学生甚至没有任何效果，究其原因，是学生在学习英语过程中，存在几大误区，本文结合笔者多年的教学经验，简要谈谈中学生学习英语的三大误区，及走出误区的方法。
一、中学生学习英语的三大误区
1.词汇记忆方法不当
现在的英语教材与以前相比，内容增多，难度加大，词汇量也大大增加，每一课几乎都有20多个单词，甚至更多，对此，学生叫苦不迭，认为单词难记，英语难学，有的同学甚至放弃。究其原因，是学生在记忆单词时，方法不当，有的学生在记忆单词时，采用唱读字母方式，将一个完整的单词分解成一些字母来解，且在记忆时，只是机械地背诵，不动手，不动脑，不用心，这样记忆只能是事倍功半;有的学生在记忆单词时，一直停留在一词一义、一词一用上，尽管背了不少单词，但到实际应用上，仍感觉捉襟见肘、处处被动，如在记忆catch和farm的一词多义，vol—unter和neither的一词多用时，如果你不了解catch除了有抓住，接住之意外，还可以表示欺骗、感染、打中，不明白fama除了表示农场、饲养场之外，还表示托儿所，不知道volunteer除表示名词“志愿者”还可作动词“愿意做什么事”“志愿做某事”，不知道neither除了可作形容词，副词外，还可做介词，那么，在实际应用中，在做题时，你就会感觉举步维艰。
2.缺乏持久的毅力
语言能力的提高在于不懈地积累，英语学习也是一样，必须靠持之以恒的精神，坚忍不拔的耐心和毅力，然而，有的学生在学习英语时，只凭一时的热情，头脑一热，疯狂学一阵，过后，学习英语的热情锐减，这样反复几次，学生便有了学习英语的心理障碍，认为学习英语太难，无论怎样学，都很难提高成绩，渐渐失去了学习兴趣。
3.学习方法不当
许多学生认为学习英语有捷径可走，因此，总是想方设法过分追求学习英语的巧妙办法和技巧，而不愿真正下功夫，付出自己的努力去提高英语水平，且在学习英语时，过分追求速度和效率，而不愿复习已学过的知识，更不愿花时间去背诵一些精美的短文，这样就会使学生学得很多，但并没有达到熟能生巧，应用自如、不思索的技能。
北京七年级英语补习
二、中学生走出英语误区的方法
1.掌握记忆方法
记忆单词要掌握一定的记忆方法，并采用眼看、口念、耳听、手写、脑记多方配合方式。具体的记忆方法，例如：构词法，此种即词根联想记忆，通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记，如：”ight”?light，?fight，?fight，?night，?might，?sight，?tight?2)外旧内新，如：bridge?“桥”看成?b+ridge?ridge?”山脊”shm97看成?s+harp?harp?”竖琴。3)外新内旧，如：cleave?“劈开”看成?c+leave，?tact?”机智：看成?t+act??。再比如，联想记忆1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye?把两个e看成两个眼。banana?把a看成一个个的香蕉。bird?把b和d看成两个翅膀。除了上述方法外，还有诸如“分组记忆法”、“分类归纳法”、“情景记忆法”、“联想对比法”，这些方法都可以帮助学生率地记忆单词。
2.制定学习计划，做到持之以恒
学好一门语言不是一朝一夕的事，而要坚持不懈，因此，制定较好的学习计划，是保证有效，持之以恒学习的前提，计划可制定周、月和学期计划，然后，在计划的指导下一步一个脚印地、循序渐进地进行科学的长期训练，有序学习。如果自己不能有效按计划执行，可以请父母或老师、同学监督你，帮你完成计划。久而久之，学生就会渐渐提高英语成绩，兴趣自然也会增加。
3.方法与努力相结合
学习英语有巧妙的方法，固然很重要，但除了运用巧妙的方法外，更要注重持之以恒，坚持不懈的努力。艾宾浩斯记忆规律曲线恰恰说明人们学到知识以后，如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。据有关实验表明，学得的知识在后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。因此，学生在学习英语的时候，应在规定的时间内，给自己确定一个范围，背诵一部分单词，过一段时间后，在快忘记的时候重新拾起，多重复几次，就不会再忘记，采用这种方法，才能提率，降低遗忘率。掌握此方法外，每天还应尽量寻找时间，去听、记、诵读，只有这样，坚持不懈，日积月累，词汇量才能逐渐提高，对英语的感悟和反应能力才会更快，听力和阅读水平才会随之提高。
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