词汇的积累固然重要，但是片面的强调“数量”是没有意义的。只有能够真正做到学到的词汇会发音、会词组、会常见搭配，才能成为真正对于口语有帮助的词，才能为你的口语添彩;否则需要用的时候，意思那不准，发音不正确，搭配也错误，那还不如用同义词或者转述来的方便。
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老师的教学方法不要拘泥于课本，要多多融合多种教材，将课本的知识尽量丰富。其次，我国都是大班式教学，学生都是被动的接受，学习效率普遍很低。这个时候老师要把课堂的主动性放在孩子的手上，让孩子做课堂的主人，让课堂的互动性增强，激发孩子的求知欲。
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在知识唤醒阶段，建议大家被单词表。英语单词的背诵在于质量而不是数量。所以一定要选取和工作交流相关的高频词汇进行背诵，再由此过渡到生活化的词语中。同时学会见缝插针，运用零散的时间进行单词记忆工作。学有余力的人也可以适当尝试一些单词记忆方法，提高记忆效率。
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