当学围棋到了一定的程度或引导得法，孩子或许会有如下收获：上进和自信。围棋是一项在棋盘上争胜的项目。意志会磨砺得比较坚强。对手的每一步棋，都是出给你的一道题，每一步应招，就是你给出的，都是一次应变。
学习能力。从布局到收官，是棋手不断发现问题、解决问题的过程。问题是孩子自己发现的，自主解决的。下棋的过程是学习的过程、是学习能力提高的过程。对手的每一步棋，你都有多种应对方法，你的每一步应对，对手也有多种应招。孩子在由简到繁的计算中，会逐渐形成一种思想方法解决问题的方法不是的，只要努力，可以发现更好的方法。这对今后孩子的学习有很大的好处。
围棋需要复盘、打谱，复盘是事后检验、检讨的过程，打谱是一种主动地、自主的学习。
获取知识的方法常常比知识本身来的重要，围棋则提供了方法的导向。学习习惯。认真、仔细、注意求证、尽量减少失误，这种良好的习惯可以从围棋的基本要求中引申出来。棋盘上，战机稍纵即逝。
需要棋手的专心和专注，还有对学习的耐心，棋盘上机会很多，即使落后，也能等待对手的出错，要耐心等待。这些好的习惯，围棋入了道，习惯自然养成。
围棋是一项具有群体性的活动。尽管现在大多是小班，但棋童之间的互动，比其他项目要来的多一些。接触不同的孩子，使孩子的社会交往能力有所提高；围棋是一种文雅、高雅的活动，合格的围棋教师在指导下棋中，会对孩子提出文明礼貌的要求，使孩子学会待人接物的礼节。
围棋低级位和位的区别，在于对围棋的基本知识掌握程度的不同；有段无段的区别，比较多的是经验和战斗力的差别，高段位和低段位的棋童，差别可能在境界上。从三段到四段、五段、强五段，除了棋力和经验，还需要境界。
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