育婴师培训 0-3岁是婴儿身体和大脑发育快的时期，婴儿教育越来越受到社会和父母的重视，特别需要专业人员在生理、心理、智力开发、行为培养和人格培养等诸多方面给予科学指导。为满足社会和父母对育婴技能人才的需求，落实育婴行业的资格准入制度，助力育婴师队伍建设，提高婴幼儿教育的质量和水平，我中心面向社会常年开展育婴师培训。 一、培训对象 1．在幼儿园、亲子园等机构从事早教的教学和管理人员； 2．拟开办幼儿园、亲子园等早教机构的投资创业人员； 3．正在从事或准备从事母婴护理、家庭入户或社区指导的育婴职业工作人员； 4．准备从事婴幼儿照料、护理、教育或相关专业的大中专院校应届毕业学生； 5．希望获得婴幼儿科学照料、护理、教育知识和技能的（准）父母、（准）祖父母等。 二、授课师资 所有老师均具有十年以上妇婴照护经验，理论知识深厚，实践经验丰富，有很高的专业性和性，考证有。 三、证书颁发 学员经培训后参加职业考试。考试成绩均达到60分以上（含60分）者，颁发全国通用的育婴师资格证书，在网查询，全国通用。 四、培训费用 1．收费标准： 育婴师：1800元/人，育婴师（中级）1480/人，育婴员（初级）980元/人。 2．收费说明： A．所收费用包含报名费、培训费、教材资料费费、考试鉴定费、证书费； B．参加培训学员同时报名母婴护理师、催乳师等项目培训，从第二个项目开始，每个项目享受优惠300元； C．下岗、失业人员和外地农村务工人员持相关证明，可优惠100元； D．3人以上团体报名可优惠10%； E．机构报名限享受1项优惠。 3.培训方式：随到随学，集中面授。 五、报名方式 1．报名提交以下材料： （1）身份证复印件2张（A4纸） （2）学历证书或资格证书复印件2张（A4纸） （3）工作证明（A4纸） （4）蓝底2寸彩色照片4张（照片背面写清姓名） 2．报名，，：．联 系 人：黄老师 六、申报条件（具备以下条件之一者） 1.育婴师(职业资格三级) 1取得本职业育婴师职业资格证书后,连续从事本职业工作4年以上,经本职业育婴师正规培训达到规定标准学时数,并取得结业证书。 2取得本职业育婴师职业资格证书后,连续从事本职业工作7年以上。 3取得技工学校或经劳动行政部门审核认定的、以技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书。 4取得本职业育婴师职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生,连续从事本职业工作2年以上 2.育婴师（职业资格四级） 1取得本职业育婴员职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上,经本职业育婴师正规培训达到规定标准学时数,并取得结业证书。 2取得本职业育婴员职业资格证书后,连续从事本职业工作5年以上。 3连续从事本职业工作6年以上。 4取得经劳动行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中级以上职业学校本职业（专业）毕业证书。 3.育婴员（资格五级） 1经本职业育婴员正规培训达到规定标准学时数,并取得结业证书。 2在本职业连续见习工作2年以上。 七、培训内容 按照原劳动和社会保障部统一制定的《育婴员职业标准》、《育婴员职业资格培训教程》中的基本特点与要求，培训内容主要包括：
| 功能模块 | 培训主题 | 相关知识 |
| 基本要求（） | 职业道德 | 职业道德基本知识 |
| 职业守则 | ||
| 相关法律、法规知识 | ||
| 基础知识 | 0-3岁婴儿解剖及生理发育特点 | |
| 0-3岁婴儿心理发展特点 | ||
| 0-3岁婴儿营养 | ||
| 0-3岁婴儿教育 | ||
| 生活照料（半） | 饮食 | 选择奶类的方法 |
| 母乳喂养的重要性 | ||
| 喂养问题的原因、症状和预防方法 | ||
| 换乳期的喂养知识 | ||
| 添加泥湖状食品的重要性和方法 | ||
| 婴儿食物安全性和过敏的知识 | ||
| 饮水 | 婴儿水代谢的基本知识 | |
| 选择婴儿饮用水的原则 | ||
| 培养婴儿科学喝水的习惯 | ||
| 睡眠、二便、三浴 | 婴儿睡眠与生长发育的关系 | |
| 识别影响婴儿睡眠的不良因素 | ||
| 培养和纠正婴儿不良睡眠习惯的方法 | ||
| 培养婴儿良好二便的重要性 | ||
| 婴儿二便的规律 | ||
| 培养婴儿良好二便习惯的方法 | ||
| 婴儿三浴锻炼的作用和方法 | ||
| 卫生：居室/个人/四具 | 正确选择和使用消毒剂的方法 | |
| 营造和选择卫生的成长环境 | ||
| 日常生活保健和护理（） | 生长监测 | 人体测量学的基本知识 |
| 婴儿生长发育监测的方法 | ||
| 预防接种 | 接种的重要性 | |
| 预防接种的程序和要求 | ||
| 处理接种反应的方法 | ||
| 常见疾病护理 | 识别婴儿异常和处理的知识 | |
| 营养性疾病的知识 | ||
| 营养性疾病的防治与护理办法 | ||
| 婴儿五官的保健和护理知识 | ||
| 预防铅中 | 铅中的危害 | |
| 预防铅中的方法 | ||
| 意外伤害预防 | 婴儿意外伤害的现状分析 | |
| 婴儿发生意外事故的因素 | ||
| 婴儿意外伤害的预防办法 | ||
| 教育（三天） | 婴儿大动作技能训练 | 动作发展的基础知识 |
| 婴儿大动作发展的特点和规律 | ||
| 大动作训练的原则和选择游戏方法 | ||
| 选择和设计婴儿大动作训练游戏 | ||
| 精细动作技能训练 | 婴儿动作与脑发育的知识 | |
| 手的解剖、结构、功能和活动的知识 | ||
| 婴儿精细动作的训练特点规律和方法 | ||
| 选择和设计精细动作训练游戏 | ||
| 认知能力训练 | 婴儿认知能力发展的作用 | |
| 认知能力与智力的关系 | ||
| 不同年龄段婴儿的认识能力发展特点 | ||
| 训练婴儿认知能力内容、规律和方法 | ||
| 选择和设计婴儿认知能力的游戏 | ||
| 语言发展训练 | 语言的基本知识 | |
| 语言与智力的关系 | ||
| 不同年龄段婴儿的语言发展特点 | ||
| 婴儿语言训练的方法 | ||
| 选择和设计婴儿语言游戏 | ||
| 生活自理能力训练 | 生活自理能力的生理和心理基础 | |
| 婴儿生活自理能力训练的内容和方法 | ||
| 设计生活自理能力游戏的方法 | ||
| 社会交往能力训练 | 培养婴儿社会交往的重要性 | |
| 婴儿社会交往能力的发展特点 | ||
| 不同年龄段婴儿的社会交往特点 | ||
| 培养婴儿社会交往能力的方法 | ||
| 选择、设计社会交往能力游戏 | ||
| 良好情绪的培养 | 情绪发展的基础知识 | |
| 良好情绪的表现 | ||
| 培养良好情绪的方法 | ||
| 选择和设计培养良好情绪的游戏 | ||
| 拓展主题（半天） | 婴幼儿感觉统合教育 | 感觉统合理论基本知识 |
| 感觉统合失调的表现及原因分析 | ||
| 婴幼儿感觉统合训练方法 | ||
| 音乐教育在亲子教育中的运用 | 0-3岁婴幼儿音乐教育的基本知识 | |
| 奥尔夫音乐教育理论介绍 | ||
| 0-3岁婴幼儿音乐活动课例实践 | ||
| 音乐教育在亲子教育中的开展与指导技巧 | ||
| 注：授课采用理论+实操相结合的教学方式，课程内容突出实操性和实用性。 | ||
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