学会12类社交技巧，轻松融入学习生活
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
科学原理：应用行为分析学
课程指引：1.感觉统合知识
2.儿童情绪表现
3.儿童小肌肉发展
4.儿童大运动发展
课程教具：1.蒙特梭利IC感官教具
2.丹麦进口感知觉教具
课堂模式：1.适应静态环节 （10分钟）
2.感知觉游戏环节 （25分钟）
3.早期表达环节 （5分钟）
4.小组围坐学习 （10分钟）
教学优势：1.
[适应静态环节]
教学目标：调节儿童的情绪行为，发展手眼协调，帮助儿童与环境进行链接。
2. [感知觉游戏环节]
教学目标：
①.促进儿童感知觉能力协调发展。
②.提升动作计划能力。
③.掌握运动游戏技能。
3.[早期表达环节]
教学目标：让儿童在早期表达阶段，学会动态表达字、词，对于不具备口语能力的儿童，给予充分的语言刺激。
课程效果：
◎1、通过感知觉游戏，促进儿童的适应力，增强儿童对环境以及人的兴趣和亲密感。
◎2、让儿童在早期表达阶段，学会动态表达“字”“词”。
温馨提示
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