一：语言艺术 Language Art
课程简介：提升语言能力，拓展思维的广度和深度
课程内容：
IMMERSION TEACHING BY FOREIGN TEACHERS COMMUNICATION WITHOUT BORDERS
LANGUAGE ART
语言艺术
按照不同年龄的学员划分不同学段，通过全外教浸入式教学的方式，将“5C”能力与课程紧密结合，培养学员英语兴 趣、英语思维，以及纯正的英语表达能力。采用国际教材进行教学，为学员提供国际同步的教学质量，不断丰富学员的 知i只、认知，让学员具有跨文化理解能力，使他们最终具备国际化视野和全球化意识，成为具有国际竞争力的复合型人 才，成就更好的自己。
CONFORM TO THE INTERNATIONAL EDUCATION CONCEPTS,
TO ACHIEVE A BETTER FUTURE
同步际教学体系。时间掌握国际新的教学理念和教学资源，提员听说读写能力，让孩子不出国门即可享受与国际相同的语言教育资源，让沟通无国界。
ADAPTIVE EVALUATION, TIME REFLECT THE LEARNING EFFECT
ETS(Educational Testing Service
TOEFL PRIMARY
专为低龄段的学生开发，衡置学生的英语沟通技能和学习逬步悄况, 为学生未来打下坚实基础。
TOEFL JUNIOR
针対10岁以上学员，可直接作为入学美国中学的语言成续单。
STAGE CULTURE, BOOST GROWTH
围绕国际菁英教育体系进行分等级，分主题的学习，为学员建立扎实 的语言基础，传授更丰富的国际知识、英语思维、英语听说读写能力，科学把控学习进度及复习节奏，提习兴趣与成绩
二：现象教学 Phenomenon Based Learning
课程简介：将语言知识运用到真实场景中，让理论融会贯通并应用于现实
课程内容：
引入芬兰现象教学，语言之外获得更多
THE INTRODUCTION OF FINNISH PHENOMENON TEACHING PROVIDES MORE THAN JUST SIMPLE LANGUAGE LEARNING.
PHENOMENON BASED LEARNING
现象教学
所谓“现象教学”，即是先确定一些主题，然后围绕特定的主题，将相近的学科知识重新编排，形成学科融合式的课程 模块，并以这样的课程模块为载体实现社会生活的多个学科整合的跨学科教学。现象教学接轨国际新教育模式，强调 以社会生活现象作为教学的主题和内容，打破传统学科限制，以薄英“5c”能力为核心，通过参与体验活动的形式，将 语言知识运用到真实场累中，让理论融会贯通并应用于现实，帮助学员在提升语言应用能力的同时，获得更多的知识与 技能，让学员在“跨文化理解能力、沟通能力、创造力、批判性思维、合作精神”的5c能力上得到培养。
THEME REPLACED SUBJECT, MORE KNOWLEDGE, MORE SKILLS
根据各阶段学员能力及认知水平分别设定主题，在丰富的主题场累中提员语言学习与表达能力。以跨学科方式，围绕 时代生活和社会现象展开教学，让学员浸润在现实的现象活动场累中去理解、去交流、去研究、去合作、去成长。
寓教于乐，助力成长
TEACHING IN A FUN WAY, GROWING STEP BY STEP
三：家庭教育 Family Education
课程简介：父母是孩子的任老师，更是终身的老师
课程内容：
沙龙课堂,教您给予孩子正确的爱和引导
SALON CLASS, TEACHING PARENTS HOW TO GIVE CHILDREN
HE RIGHT LOVE AND GUIDANCE
FAMI EDUCATION
家庭教育
果程主安针对学员家长,米用沙龙谋室的形式,因材施教,分不同学段举办相应的主题沙龙。结合谋程的开发,用正确的教育理念引领,用先进的教育万式、方法搭桥,引导家长关注孩子的沟通能力、合作精神,发掘孩子的潜能,帮助亳养孩子批判性思维。
同时,运用国际菁英培养体系和DSC专业性格测试,结合科学的学习方法,提升孩子的学习兴趣,使家长成为孩子教育共同体的参与者,让孩子的教育得到更科学的指导、助力孩子的学习能力的提升与良好个性的培养,共同成就孩子的精彩未来。
三大课程优势,让孩子做更好的自己
四：多形式主题引导,更懂责任与担当
每个孩子都是社会的个体,需要知温暖、懂责任。结合国际菁英必备的5C能力培养体系,社会责任课程在孩子不同的年龄阶段,通过参与博物馆、医院、环保NGO等社会主题活动,让孩子去体验和认知社会的不同人群,激发孩子的创造力、规则意识、同理心、爱心与感恩之心,提升自身的社交领导力以及对他人的影响力。
设置丰富多样的课程活动,引导学员去履行一定的责任,通过国际菁英必备的5C能力培养体系,升华学员的内心情感体验,进而强化学员的批判性思维、合作精神和沟通能力。让学员建立承担责任和履行义务的自主意识,最终具备健康健全、独立的人格,成为一个有责任感的社会人
由教学督导主导,邀请家长参与并开展多主题教育课程,提高孩子、家长对人文、社会学科的理解和认知,培养学员的责任感、独立人格与沟通能力。
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