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教岁数大的老外汉语，要注意！
这些人的普遍特点就是“年龄大，见多识广，学习出于兴趣，所以总有很多奇怪的问题，他明明知道，还总想听听你的看法，你说完，他们微微一笑，然后半开玩笑的教训你一小下，然后再偷偷乐一会儿。同时这个群体自尊心，我很害怕哪句话说得不恰当就打消了他们的积极性，或者让他们觉得自己年龄大了，所以每次微笑加萌的请他们再读一遍，读错了，也要真诚地语气夸张地夸奖一下” 他们的学习态度常常感染我，我也会经常十分真诚的请2022-05-10 -
老外学送气音与不送气音的难题，有解了！
在我的对外汉语教学生涯中，各个、各个水平的外国人形形色色，他们有的是零基础，有的已经学了一段时间的汉语。经过多年观察并分析，我发现无论是哪个的学生，也无论他们是否学过汉语，学生们都存在着一个共性的问题，那就是在汉语的发音问题上，送气音和不送气音他们很难区分，即使能勉强发出音来，发出的音也十分不标准。 对初>>学汉语的学生而言，发音很重要。发单不标准，说出的话是带着洋腔洋调的汉语，别人也听不2022-05-10 -
新手如何备好第一次中文课
印象很重要，这点人人皆知。所以作为中文老师，上好堂课也特别重要。中国有句古话“凡事预则立，不预则废”教学也是如此。教学是一种有目的，有计划的活动。为了减少授课时的随意性和盲目性，提高教学的有效性，老师需要在教学开始之前做足必要的准备，从这个角度上可以说，备课是教学活动开展的步。 备课的误区 在班级课上，要讲一节新课的时候，觉得满眼都是知识，什么都想讲到，希望尽可能把知识点练透。这点是不是2022-05-07 -
汉语教学备课知多少？
咱们今天主要聊聊备课。一个新手汉语老师这样问我，零基础的学生到底要怎么教？汉语语音的部分我学起来都很难，怎么把他们教会呢？言罢，稍微有些共鸣，因为自己第一次走上讲台的时候，也是抱着这样的疑惑去讲课的。针对此上问题，我是这么做的——在汉语发音的部分要长时间练习，多数的学生只想学习说话，他们也不是研究语言学的，根本不需要那些艰涩难懂的汉语本体知识，甚至就连变调这样特别常见的语音规则，我一般都不会事先给2022-05-07 -
对外汉语教学：如何讲“了”
汉字“了”，可以是语气词，可以是语气助词，可以是动态助词，也可以是动词后缀……了解了这些，咱们再看>>对外汉语教学中，如何讲“了”↓↓↓ 先学哪一种“了”? 我以前觉得表示变化的“了”是由表示完成的“了”演化来的，所以应该先教表示完成的“了”，但是表示变化的“了”往往有成句的作用，如果先教表示完成的“了”就很难给学生解释为什么“我吃了饭。”给人感觉没说完话的感觉。于是我建议，还是先教表示2022-04-24
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