计划参加2015年12月和2016年1月老SAT的学生
课程信息
SAT阅读 “KWL”教学法 硬实力+软实力
使用美国新“KWL”(Know/Want/Learn)阅读教学法：通过多种形式的课堂互动，学生背景知识，激发学生阅读兴趣，引导学生自发性提出对文章的理解和解题的思路，发现解题过程中的核心问题，培养学生正确的解题模式和阅读习惯。
1.在阅读前，阅读中，阅读后三个环节，通过互动教学形式学生文化背景，提高阅读效率。
2.纠正中国学生在英语阅读过程中对文章的理解偏差和主观推断。
3.讲述英语学术文章基本规律，训练学生分析作者论证过程。
4.培养Evidence-Based Reading的阅读习惯。
5.积累文化背景知识的同时，提高得分率!
SAT单词记忆法
SAT单词记忆法：高频词筛选+科学记忆法
1.高频词筛选：
1)将库进行词频高低排序，筛选出高的3000个SAT核心词汇，进行精讲精练。
2)从SAT阅读文章出处频繁的美国主流报刊、书籍、小说等，构建了数十亿字的语料库，根据词频筛选出10000个SAT阅读核心词汇。
2.科学记忆法：
1)按照艾宾浩斯遗忘曲线的规律，帮助考生有规律的设立单词记忆规律，指导学生进行科学记忆。
2)配套针对性的词汇练习题、泛读材料，提供背词工具，增加背单词的趣味性和有效性，巩固记忆效果。
3)在单词记忆效果的跟踪和评估上， 对个体学生背单词的效果进行有效评测，建立个人单词记忆档案。
SAT写作语篇教学法
语篇教学法：根据SAT作文特点，研究归纳SAT作文的语篇结构和逻辑框架，增加学生的遣词造句能力，改变中式写作思维，培养学生严谨的、学术性的标准化书面英语表达能力。
1.涵盖宏观语篇技能和微观语篇技能。
2.SAT 写作题精准分类，例子解读。
3.15篇文章精改，形成写作模板。
培训对象：计划参加2015年12月和2016年1月老SAT的学生
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