适合对象：3～4岁
亮点：幼儿时期很短，一定要抓住乐感培养黄金期
早期音乐教育可以提高小朋友的感官和四肢的协调能力，提高小朋友的注意力和记忆力，体验乐器的一些简单的数学要素，帮助发展语言能力，锻炼自控和社交能力，帮助提高自信心等。
依据全世界G1-G9(K12教育)教育标准和全脑教育原则
充分考虑到孩子认知发展的四个阶段
1.感知运动阶段(Sensorimotor Stage)
2.前运算阶段(Pre- operational Stage)
3.具体运算阶段(Concrete Operational Stage)
4.形式运算阶段(Formal Operational Stage)
融合四大国际音乐教学法
——奥尔夫(1895—1982)教学法(德国)：
核心是“即兴性”，是一种统合了音乐、舞蹈、戏剧、文学、图画等多种艺术领域的教学法，注重通过全身心的感受和律动，来丰富孩子的音乐性和音感。
——达尔克罗兹(1865—1950)教学法(瑞士)：
核心是“体态律动学”，主要特点是把音乐与身体的感应和运动结合起来，通过身体来体验节奏感，从而培养想象力和创造性。
——柯达伊(1882—1967)教学法(匈牙利)：
核心是声乐教育，主要教学方法是集体合唱。
——铃木镇一(1898—1998)(日本)：
推崇的是“才能教学法”，认为幼儿受环境影响，提倡早学、多听、多练，靠不断练习和环境熏陶来修炼“才能”。
课程优势
遵循幼儿认知发展 内容形式趣味多样 互动活动沉浸体验 注重提升综合素养 国际多维教学精华 团队倾力护航 科技加持行业
温馨提示
温馨提示
苏公网安备32010402001741
