早教中心的语言教育渗透在幼儿的右脑教育之中。一方面，教师针对幼儿天生的语言吸收能力，给予幼儿淋浴式的语言刺激，通过大量高品质的语言注入，使幼儿获得丰富的词汇，另一方面通过欣赏世界创作童话感受语言的丰富和优美，学习识字和阅读，养成爱好读书的习惯。正是通过这些熏陶和培养，使幼儿获得的理解能力和卓越的语言能力，概括和总结事件的能力，收集信息和处理信息的能力。
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| | 智力、心力、体力是21世纪人才应具备的三大能力。其中，心力的作用尤为突出，它决定着人的最终行为与取向，是个人能否成功的重要因素。
心力属于“情商”范畴，包括心态、价值观、自我管理能力、人际关系建造能力、抗压能力等等，它体现在一个人的素质、人品、奉献精神等多个方面。在竞争异常激烈的社会环境下，一个人只有具有的心力，才能在压力沉重的人生之路上行走自如，才能保证自己的智力和体力能够充分地发挥出来。
杰诺思天才摇篮教育中心以先进的教育理念、科学的教学课程培养孩子们健康的心理和乐观的情绪。我们始终把积极、肯定的思考方式融进教育和生活之中，帮助孩子们建造自信、勇敢、热情、自制的内心世界以及理解他人、体谅他人、关爱他人的品质。对孩子从小实施这样的教育影响将对他们心力的形成起到至关重要的作用。 | | |
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| | 1）一个人只有蒙受过爱才会知道去关爱别人，我们要让每一个孩子都能沐浴在老师的爱中，让孩子们知道他们是为了被爱而来到杰诺思的，爱的教育贯穿在天才摇篮的整个教育过程中。
2）幼儿的心灵尚未成熟，语言表达能力尚未完善，在幼儿表达自己的想法之前，教师通过细心的观察及时了解和把握幼儿的心理，并用适合幼儿的方式与幼儿进行交流，使幼儿与教师的心灵紧紧相连。
3）每一位教师都有一颗博大的爱心，注重用赞赏和鼓励的语言对每一位幼儿进行积极正面引导，帮助幼儿树立自信，让他们从内心肯定自我价值。 | | |
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| | 1）一个被爱包容的人才会更加懂得去包容别人。我们不以某种固定的标准评判孩子，孩子成长过程中出现的任何问题都有其原因。我们尊重孩子的人格，以包容的心态对待每个孩子的表现。
2）对幼儿的不良行为做到事先教育、说明理由、正面影响并引导自制，当幼儿出现过错时我们会对幼儿严格批评且不带怒气。
3）稳定的情绪是构成人品的基本因素。为此，我们的教师不恐吓孩子、不羞辱孩子、不过分呵护孩子，培养孩子的耐心、自制力和自我调节能力。 | | |
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| | 1）引导幼儿自己的事情自己完成，做到帮助他们而不他们。
2）帮助幼儿树立自信心，让他们相信自己：“我能做好!”
3）引导善意的竞争心理，但不拿幼儿的缺点跟别人的优点相比。
4）教育幼儿与人交往以礼相待，懂得只有尊重和帮助别人才能实现大的自我价值。 | |
右脑能力教育
人类的大脑隐藏着不可思议的能力。
其中，右脑的能力足以使我们惊奇的目瞪口呆。右脑的能力包括，一眼就能把握大批数量能力；把一道很复杂的计算题，算的比计算器更快的能力；看一眼整页的书就能够把它记住的能力；还有背诵外语如输入电脑一样记忆的能力。除此之外，右脑还具有一次接受很多情报，并高速自动处理这些情报的能力。
0-6岁期间非常强的右脑能力，可异在6岁以后逐渐衰退
一个人能否具有高智商高情商成为的人才，在于他6岁之前所接受的后天教育。
受过专业右脑训练的幼儿具备更多的右脑能力，他们的智商平均介于140到180之间而130以上是天才。
所谓的天才，就是左右脑均衡发展，协调使用左右脑的人。
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