阅读萌芽期 (Early Emergent Readers)：
阅读萌芽期的读者大致处于可以阅读难度从A到D读物的阶段。这个时期的读者刚接触到印刷品的概念，知道从左向右阅读，了解字母和基础的拼读知识，可以处理两个音节的单词。
阅读早期 (Emergent Readers)：
阅读早期的读者大致处于可以阅读难度从E到F读物的阶段。这时读者已经可以识别多个高频词，可以阅读多种文体的读物。阅读的过程成为一个自然的过程，不需要指读。
阅读发展期 (Developing Readers)：
阅读发展期的读者大致处于可以阅读难度从G到M读物的阶段。读者可以看不同文体的文章，形成了个人的阅读偏好和习惯，可以理解和处理文章复杂的情节和结构。
独立阅读早期 (Early Independent Readers)：
独立阅读早期的读者大致处于可以阅读难度从N到P读物的阶段。读者可以阅读所有文体的文章，甚至是一些不常见的文体，可以自动在大脑中处理不认识的词，可以阅读复杂的句子和处理复杂的文章结构。所有这些阅读的过程都是下意识自动完成的。
独立阅读发展期 (Developing Independent Readers)：
独立阅读发展期的读者大致处于可以阅读难度从Q到S读物的阶段。读者可阅读主题更复杂的读物，可阅读几乎没有图片的纯文本读物，在阅读中可以处理偶尔出现的、母语之外的词汇和语言。
独立阅读期 (Independent Readers)：
独立阅读期的读者大致处于可以阅读难度从T到Z读物的阶段。读者可独立阅读非常长的读物，领悟读物中的批判性含义，并可以理解高难度词汇。
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