提高学生英语口语能力及考试能力
4-14岁中小学学生
学习课程：
1.1 主要语法：
问候及自我介绍;
单复数形式;
名词所有格;
表述方位on, in ,under;
简单的复合句：but…then…because…;
一般现在时及Wh-问句：What/Where/When…;
一般过去时及问句I played basketball last Sunday…;
一般过去进行时I was playing basketball at that time…;
1.2 主要单词/场景
自我介绍、家庭成员、身体的健康状态、学校科目、特长、策划旅行
1.3 文化点：美国东西海岸游、宠物医院、好莱坞电影明星
2.学习课程：
2.1 主要语法：
使用一般现在时/一般过去时/一般将来时/现在进行时描述人生经历、现在的状态、未来计划;
名词单复数/名词所有格/形容词比较级;
选择性疑问句(…or.?);
用There be, where等句型指路;
动词不定式;
2.2 主要单词/场景
动物、序数词、社区周边、人生经历、度场景词、购物场景词、生活礼仪场景词
2.3 文化点：杜莎夫人蜡像馆、划船活动/项目(canoeing和kayak) 、音乐节
1.学习课程：
1.1 主要语法：
一般过去时/一般现在时/一般将来时的对比、复合使用;
形容词比较级(规则/不规则);
动词不定式work hard to do…;
Will/be going to 将来式的对比和运用;
条件状语从句If…
一般过去进行时We were having a party…
一般过去进行时的状语从句While the lights were changing to read, a car appeared.;
情态动词：can/could/must/have to ;
祈使句Don’t…;
1.2 主要单词/场景：
人物性格、保护野生动物、人生计划、组织聚会、描述意外事件、旅游注意事项;
1.3 文化点：
参观北美城市(芝加哥等)，北美流行音乐，美式足球。
2.学习课程：
2.1 主要语法：
一般现在时/一般过去时/一般将来时/现在进行时描述人生经历、现在的状态、未来计划;
现在完成时;
使用情态动词can/could/should/may/might给出意见或建议;
复合句and, but, or, until;
that, whether, if, how, what, when ,why引导的主语从句/宾语从句/表语从句;
感叹句的表达方法;
2.2 主要单词/场景：
兴趣爱好、看病场景词、旅游场景词、卡通动画词、节日场景词、问路场景词
2.3 文化点：
电动自行车旅行Segway tour;野营;主题公园(迪士尼或者环球影城还没具体定)
1.学习课程：
1.1 主要语法：
动名词：use to do…learn English by…;
被动语态过去式/将来式 be made of…they were picked by…;
状语从句so…that… because…since…;
宾语从句…that/which/who…等;
不定式supposed to do… expected to do; It is . to do.;
1.2 主要单词/场景：
人生规划、古代发明、科学创造、名人生平、旅行计划、竞技比赛、社交礼仪、电影评析
1.3 文化点：参观波士顿、旅游纪念品、社区舞会、马拉松比赛&音乐节
2.学习课程：
2.1 主要语法：
冠词;基本构词法; 连词and, but…;
介词 (重点 in, on, at, with); 动词(主谓一致、就近原则、非谓语); 形容词比较级;
一般现在时/一般过去时/一般将来时/现在进行时/现在完成时描述人生经历、现在的状态、未来计划;
被动语态;
that, whether, if, how, what, when ,why, because引导的主语从句/宾语从句/表语从句/状语从句;
2.2 主要单词/场景：
环境保护、学校生活、世界景观、英语学习等
2.3 文化点：
Lost&Found office;大扫除;捐衣服(GAP,H&M,forever21这些衣服品牌);回忆Party
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