科学发声+普通话

　　一、课程教学目标

　　科学发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。通过讲授及有针对性的训练应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识逐渐掌握、运用科学的发声方法以适应接下来语言表达基础学习的需要。

　　本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等

　　部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领并配有较充分的练习材料。通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯从而达到气息通畅有一定控制能力声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。

　　二、教学内容及基本要求

　　第一单元 科学发声概说

　　一、学习科学发声的意义与方法

　　播音员和主持人尤其是电台播音员主要是用声音进行工作的有声语言是播音创作的重要手段播音创作必须通过声音来体现。我们要求播音员和主持人有一幅好嗓子声音应讲

　　究艺术性讲究美感。

　　二、播音对声音的基本要求

　　1、清晰纯净自然流畅  2、宽松通畅圆润明朗  3、色调丰富运用自如 。

　　三、发声基础

　　1、发声的生理基础

　　①动力系统——由肺、气管、胸廓以及隔肌、腹肌等器官和相关肌肉组成。②声源系统—

　　—主要指喉和声带。③成音系统——即共鸣系统声道在喉以上主要有喉腔、咽腔、口腔与鼻

　　腔喉以下有胸腔。

　　2、发声的物理基础

　　①音高指声音的高低决定于声波的频率。

　　②音强指声音的强弱是由声波的振动幅度大小决定的。

　　③音长指声音的长短他取决于发声体振动的持续时间。

　　④音色指声音的特色和本质。音色决定于声波的含量。

　　3、发声的心理基础

　　播音发声不同于一般的言语发声过程它涉及到听觉机制产生的一系列信息在神经、大脑中的反应和感知这是发声的心理基础

　　四、播音发声的特点

　　播音员和主持人发音吐字的综合感觉声音像一条弹性的带子下端从下腹拉出垂直向上至口咽腔沿上腭中纵线前行受口腔的节制形成字音字音好像被“吸着”而“挂”在硬腭前部由齿处弹出流动向前。

　　第二单元 呼吸控制

　　一、呼吸的重要意义

　　气息控制能力的强弱对播音员和主持人来说十分重要。人们日常的呼吸比较平稳比较浅。

　　气息变化很多日常呼吸是远远不能满足播音工作需要的播音员必须通过学习锻炼

　　掌握科学的呼吸方法不断提高自己的气息控制能力。

　　二、播音对气息的要求稳劲、节省、持久、自如、协调。

　　三、播音发声采用胸腹联合式呼吸法 胸腹联合式呼吸总的感觉随着气流从口鼻同时吸入两肋向两侧扩张同时腰带感觉渐紧小腹控制渐强。呼气时保持住腹肌的收缩感以牵制隔肌与两肋使其不能回弹。随着气流的缓缓呼出小腹逐渐放松但最后仍然要有控制的感觉。而隔肌和两肋则在这种控制下逐渐恢复自然状态。

　　四、呼吸控制的训练

　　1、呼吸肌的训练

　　①腹肌的锻炼a.腹肌爆发力的锻炼b.腹肌各部分肌肉灵活配合的锻炼c.腹肌与呼吸、发声主动配合感觉的锻炼。②控制膈肌能力的锻炼a.膈肌弹发b.膈肌弹发喊操口令。

　　2、胸腹联合式呼吸基本状态的训练

　　①体会日常生活中呼吸肌的运动配合②以慢吸慢呼方式体会胸腹联合式呼吸控制的基本状态③延长呼气控制时间的练习。

　　3、扩展胸腹联合式呼吸控制能力的训练

　　①慢吸慢呼的训练②快吸快呼的训练③快吸慢呼的训练。

　　4、呼吸控制运动状态的训练

　　①结合声调训练②结合绕口令训练③结合格律诗训练。

　　5、换气训练

　　①换气的要领②换气的基本方法③结合播报名单、新三字经、家政四字歌做换气练习

　　④新闻性稿件中一些长句子播读时的换气训练。

　　第三单元 口腔控制

　　一、加强口腔控制是保证播音发声质量的关键

　　吐字含混不清不仅会造成听众理解上的困难有时甚至还会造成误

　　解产生不可预料的严重后果。作为播音的一项基本功掌握正确的吐字方法达到吐字准确

　　清晰、圆润集中和富于变化更完美地表达出有声语言中所蕴含的大量的信息和丰富的思想感

　　情使每一位播音员和节目主持人不懈追求的目标之一。

　　二、咬字器官和吐字归音

　　1、咬字器官双唇、舌舌尖、舌叶、舌面、舌根、上下齿、上下齿龈、上腭硬腭、软腭、下腭 6

　　2、吐字归音

　　①出字指吐字归音过程中对字头的处理。要求作到字头出字有力叼住弹出。②立字

　　指吐字归音过程中对字腹的处理。要求作到字腹立字饱满拉开立起。③归音指吐字归音过

　　程中对字尾的处理。要求作到字尾归音弱收到位趋势鲜明。要求尾音轻短完整自如。

　　3、咬字器官互相配合的要领

　　①打开口腔——“提起颧肌、打开牙关、挺起软鄂、放松下巴”。②力量集中——集中到

　　唇的内缘集中到中央三分之一处。③明确声音发出的路线的字音着力位置。

　　二、口腔控制训练

　　1、口部操——唇舌力量练习

　　①唇的练习。a、喷——双唇打响。合口呼、撮口户撮唇不好的人可以多练。b、咧——将

　　双唇闭紧尽力向前噘起然后将嘴角用力向两边伸展反复进行。c、撇——双唇闭紧尽力向前

　　噘起然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。d、绕——双唇闭紧尽力向前噘起然后向左或

　　向右做360度的转圈运动。

　　②舌的练习。a、刮舌——这一练习对于打开后声腔和纠正“尖音”、增加舌面隆起的力量

　　很有效。b、顶舌。c、伸舌——将舌伸出唇外舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸

　　展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。d、绕舌。e、立舌——这一练习对于改

　　进边音发音有益。

　　2、字头出字的口喉弹出的练习

　　3、字腹立字拉开立起的练习

　　4、字尾归音弱收到位的练习

　　5、整个音节形成枣核形的练习

　　第四单元 喉部控制

　　一、喉头和声带

　　喉头和声带是人类发音器官重要的组成部分是声源。通常人们称之为“嗓子”。

　　1、喉头喉头上接咽部下接气管。上部略成三角形下部成圆形由软骨作支架通过

　　骨关节韧带及喉部各肌肉互相联结共同构成一个上下连通的活动小室声带就长在这个小室里。①喉部软骨——喉软骨主要有五块甲状软骨、环状软骨、杓状软骨一对及会厌软骨。

　　②喉部肌肉——喉部肌肉是负责声门开合、松紧的。它包括环甲肌、甲杓肌、环杓后肌、环

　　杓侧肌和杓肌五部分。

　　2、声带声带是人体发声的振动体是声源它的振动状态直接影响发音的质量。声带位

　　于喉室中央是两条长短宽窄一致、左右并列对称的富有弹性的纤维质薄膜性质像韧带正

　　常情况下呈磁白色。“声门”就是声带中间的通道。

　　二、喉部发音控制

　　1、喉头相对稳定2、喉头相对放松3、喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合4、注意

　　克服不良发声习惯和动作。

　　三、喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合

　　要想使喉部得到有效控制应该注意在发声过程中“抓两头放松中间”即加强呼吸控

　　制和口腔控制以求达到喉部发声状态的放松自如。

　　四、嗓音训练

　　1、加强基本功训练提高喉的发声能力2、音高变化的训练3、音强变化的训练4、

　　音色变化的训练。

　　五、嗓音保护

　　1、用声要科学2、用声要适度3、生活要规律。

　　六、喉部控制训练

　　1、音色练习2、音高练习。

　　第五单元 共鸣控制

　　一、共鸣的作用

　　1、对声音的扩大和美化。

　　2、共鸣腔的调节直接参与语音材料的制作在调节过程中形成不同的语言形成表情达意

　　的不同色彩的声音。

　　二、共鸣器官

　　1、胸腔——不可调节共鸣腔。它对低频声波共鸣作用明显。胸腔共鸣可以扩大音量增加

　　低泛音使声音听起来洪亮、浑厚、结实。

　　2、喉腔——可调节共鸣腔。位于声带与声带之间的喉室和位于声带之上的喉前庭。容

　　积虽小但是喉原音发出后经过的个共鸣腔它的状态直接影响声音的质量。播音发声强

　　调喉头的放松及位置相对稳定。

　　3、咽腔——可调节共鸣腔。分为三部分软腭以上前通鼻腔称鼻咽部中段前通口腔

　　称为口咽部下段连接喉腔称为喉咽部。播音发声强调后咽壁在发声过程中的积极、正直

　　保持一定的坚韧度同时强调软腭抬起的积极状态。4、口腔——可调节共鸣腔。它是非常重要的共鸣腔。强调打开口腔使之在发音过程中处

　　于积极状态。同时要求各咬字器官的力量集中尤其是唇、舌力量的集中舌位要准确、鲜明

　　过程要流畅、完整。

　　5、鼻腔——不可调节共鸣腔。首先注意处理好鼻腔共鸣在区分鼻音与非鼻音区别意义的

　　作用。其次使用鼻腔共鸣要适度否则会降低语音清晰度音色混浊有堵、腻的感觉。

　　6、头腔——鼻腔以上的共鸣。不可调节共鸣腔。发声时在高音区会产生头面部的振动感。

　　三、播音发声的共鸣方式

　　播音发声的特点决定了它采取的共鸣方式以口腔共鸣为主以胸腔

　　共鸣为基础的声道共鸣方式。

　　四、控制共鸣的训练

　　1、加强胸腔共鸣练习2、改善口腔共鸣练习3、音高变化训练4、减小鼻音色彩。

　　第六单元 声音弹性的训练

　　一、声音弹性及其表现特点

　　1、表现为声音的可变性2、声音的变化呈现出对比性3、这种对比具有层次性4、声

　　音的弹性变化不是以单项对比的形式出现的而是以多种对比项目的复合形式出现的。

　　二、如何获得声音的弹性

　　三、声音弹性训练

　　声音弹性对比训练包括强与弱、高与低、刚与柔、明与暗、虚与实、厚与薄、粗与细、

　　前与后等。

　　第七单元 情声气的结合

　　一、播音发声中的情声气

　　1、“情”播音员服务于播讲目的由具体稿件或话题引发并由有声语言表达出来始

　　终运动着的情感。它是我们进行播音创作的依托。

　　2、“声”播音员依据稿件和话题使用发声器官运用播音技巧所发出的表达思想感情

　　包容大量信息并通过电声设备进行传播经过科学训练的规范化、艺术化的有声语言。

　　3、“气”在播音过程中为使有声语言传情达意播音员所控制自如使用胸腹联合式呼

　　吸法所获得的发声动力。

　　二、情声气之间的关系

　　从内容出发以情带气以气托声以声传情情气声统一。

　　三、播音发声对情气声有哪些要求

　　情要具备丰富的、并能随时调动起来的思想感情。

　　声能够充分表达各类不同稿件所确定的不同层次、不同色彩的情感能清晰明确地传递

　　稿件所载有的所有信息并具有各自声音形象特点。 气能符合播音员进行播音创作要求有一定力度呼吸控制自如完美地配合发声的气息。

　　四、情声气结合训练

　　第八单元 综合练习

　　本单元以小课辅导方式进行。

　　播音发声综合训练是相对前面各单元强调局部控制训练而言的本单元强调综合能力

　　整体效果。需要指出的是播音发声综合训练离不开对稿件、话题的分析。情、声、气地完美

　　结合是我们进行播音发声训练所追求的理想目标。