铅笔教育——您所能见的专业初高中辅导团队
———————————以下为我们的真实特色，请您耐心阅读————————-——
教学形式： 精品小班（确保提升成绩）
师资特色：我们聘请的所有教师均有极丰富经验，一方面指：本学科知识底蕴深厚，对教学考试有深刻理解，能帮助学生短时间有效提数。另一方面指：清楚了解学生学习知识过程的认知规律，能帮助学生建立良好的学习方法、学习习惯，一次成功再不反弹！
独特方法解决三大难题：动机问题、方法问题、应试问题。我们有序解决了这三种问题后学生成绩都自然得到了有效的提高。下面我们就以接触过的学生实例给您介绍一下如何解决这些学习难题，让孩子能主动，家长能安心的面对学习。
动机问题 动机问题的孩子经常抱怨道：
“妈，我就不喜欢学英语！”
“我们的胖物理老师太讨厌了，不想学物理了！“
“学数学有什么用啊，我以后又不想做数学家，我不要学数学！”
解决方案请看锦囊A
方法问题 方法问题的孩子经常抱怨道：
“爸，我要报文科，理科我实在是学不会了，尤其是物理......”
“我这么努力，可是成绩怎么就一直这样呢？一定是我笨，我们班的培训中心霸上课不听都比我强。”
解决方案请看锦囊 B
应试问题 应试问题的孩子经常抱怨道：
“我平时上课听的都挺明白的，笔记也都记了，作业也都认真写了，题也都会做，同学不会还是我给讲的，可为什么一到考试成绩就是上不去呢？”
解决方案请看锦囊 C
锦囊A
诊断：90%的孩子这样说，其实根本原因只有一个---那就是学不好这个“讨厌”的学科，又不想承认自己“不行”，所以要说成自己“不想”。当然，导致这个结果的原因80%在培训中心老师身上！老师讲课方法的僵化，无趣，或试图通过大量留作业来保证学习时间和效果，一味图全却全然没有重点。这才使得本就对此学科兴趣不强的孩子产生了很深的抵触情绪。
对策：我们相信，只有而系统地储备了专业学科知识的教师才能真正在教学当中把我和突出重点，进而在保证知识含金量的同时做到讲课风格风趣幽默，让孩子们渐入佳境，不知不觉得被吸引而主动参与到学习之中。
锦囊B
诊断：通常这类孩子都不能清晰地理解学习方法是什么，因此在不同的学习阶段或者不同的学科之间不能成功地转换学习方法，费时费力却效果甚微；有些孩子或许能够意识到学习方法有问题，却苦于没有良师点播，无从下手，感到迷茫甚至失去希望。
对策：授人以渔。我们年轻，精力充沛，思想敏锐，能够帮助孩子找到自身问题所在，并且因材施教，帮助孩子们归纳适合自身特质的学习方法，从而迅速提高成绩。我们的良师们已经见证好多这些孩子口中的“培训中心霸”的诞生了。
锦囊C
诊断：这样的孩子们非常善于吸收知识，但是释放的太少，属于水壶里煮饺子—有，倒不出来。加之孩子们还小，不善于归纳总结，不能够找到出问题的环节。长此以往，努力与成绩不成正比，孩子们往往越来越不自信。
对策：这样的孩子往往基础扎实。在我们专业教师的科学分析下，准确找到原因后，加以适当的练习，使孩子们自己突破瓶颈，从而成为成绩提升快的一个群体。
如果您的孩子存在以上的三种问题，请及时联系我们，我们将免费帮您诊断问题所在，找准切入点，给您的孩子一套完整的辅导方案，让学习从此不再是您和您孩子的头痛之事，轻松考入理想的培训中心，拥有灿烂的人生！
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