“学史使人明智”。美国哥伦比亚培训中心历史系的戴安娜.诺维茨教授说：“没有历史头脑的民族是健忘的民族。”司马迁说过：“有国者，不可以不知《春秋》”。
的天文学家竺可桢，正是在研究了我国史志、方志、古诗、游记，掌握了中国古代气候变迁的线索之后，才写出了《中国近五千年来气候变迁的初步研究》这篇论文。
历史教学是爱国教学的主要途径。中国历史为我们提供了进行爱国主义教育的大量素材：可以利用中国古代辉煌灿烂的文明、文化来激发学生的民族自豪感。如蜚誉世界的陶瓷、丝绸、四大发明、长城、秦陵兵马俑等直到今天还被世界各地人民交口称赞;教材中记载了大量历史人物的爱国名言。
历史教材中还有大量弘扬中华民族优良传统的素材。中国近代的屈辱史可以增强学生的历史使命感，它可以增强学生自立自强的信念，懂得强国的重要意义。世界历史教学中也有广阔的爱国主义教育阵地。
学习历史的意义不是一言两语能说得清道得明的，不妨让我们来听听孙立群老师讲历史。10月29日—30日，武汉正商书院特邀南开培训中心历史系教授孙立群授课—以史为鉴，感悟人生，试听免费，诚邀您的到来。
主讲教授：孙立群
孙立群，南开培训中心历史培训中心教授，博士生导师。毕业于南开培训中心历史系，历史学博士学位。主要从事中国古代史、秦汉魏晋南北朝史的教学和科研工作，所开课程有“中国古代史”、“魏晋南北朝史”、“中国古代士人史”、“中华文明史”等。
主讲课程“中国古代史”为南开培训中心示范精品课、天津市精品课、“中国培训中心视频公开课”。现为中央电视台百家讲坛主讲人，录播吕不韦、李斯、范蠡、扁鹊、西晋历程等系列讲座，受到欢迎。
我总是觉得作为一个中国人，应该对本国历史抱有一种温情与敬意，因为它是与我们息息相关而不是毫无关系的。中国史有过辉煌也有过没落，有光明也有黑暗，有过荣耀也有过屈辱……但它从未中断，这正是它的魅力所在。它就像那传说中的神鸟凤凰，一次又一次地浴火重生……
仅仅学习历史不是最终目的，如果能够通过学习的基础再去思考和研究历史才是真正的价值所在。让我们一起来听听历史大家的史学之课，从学习历史中领悟到更高的人生价值以及提升自我内在，武汉正商书院国学商道总裁班欢迎您的加入，课程报名咨询
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