1. 良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提；
2. 重视校园文化建设，营造良好的教育氛围；
3. 制作大型宣传牌，将学校校训、培养目标等内容书写其上，时时警示学生；
4. 将各阶段学校重点工作凝练成标语书写张挂于教学楼前。
5. 对学生实施规范管理，有机渗透精神文明建设；
6. 使学生道德品质和思想情操方面受到感染和熏陶，从而使学生达到对自身行为进行自我抑制和约束。
7. 教育说服法，是通过“晓之以理”启发和引导学生自觉地接受社会道德行为准则，改正错误的道德观念，从而指导道德行为的教育方法；
8. 情感陶冶法，积极的情感和高尚的道德情操，是构成良好品德的重要因素；
9. 实践锻炼法，学生的优良品德不仅要在各种实践活动中形成，也要在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高；
10. 榜样模仿法，教师在思想上要明白自己行为的榜样作用，因而不断提高自己的修养。其在学问上要明白、要通达，要善于给学生讲明养成各种良好习惯的道理。再要求学生做到的自己先做到；
11. 使受教育者身心和谐发展。养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。为帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。
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