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周立明
教学课程： 孤独症康复教育课程
BCBA-D博士级认证行为分析师 美国知名孤独症发展障碍 美国DEEP行为学习中心总裁 北师大孤独症教育研究中心特聘 北师大行为分析课程特聘讲师 孤独症康复教育课程特聘讲师 相关经验：1995年在南伊利诺大学获得博士学位，1996-2001年博后期间，师从国际学术行为心理学大师Brian A.Iwata教授从事临床科研工作,在行为分析核心学报JABA上发表五篇学术论文，其中三篇作者论文被国际通用ABA教科书《应用行为分析》(白皮书)第二版收录为参考文献，多次在国际行为分析协会年会上做学术报告，开设工作坊讲座。
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周琼瑜
教学课程： 儿童语言康复
专业背景：BCBA国际认证行为分析师，毕业于暨南大学，应用心理学专业，硕士研究生，6年以上教育康复经验。曾经到国外进行过教育康复的学习、系统接受过VB-MAPP、影子老师、入学融合、入户指导和ABA相关的培训，目前正在跟美国的BCBA学习和实践。 相关经验：工作前2年，教学涉及领域有口部肌肉定位治疗、口部运动治疗、构音训练、感统、认知发展和逻辑思维训练等；逐渐集中于基于ABA的教学，能够熟练地应用DTT、PRT、NET、视觉支持等教学策略，灵活应用ABA原理改善孩子的行为问题和塑造新行为，并负责为学员制定IEP、学员评估、家长培训和高功能自闭症儿童部分课程设计研发。 能够综合应用C-PEP-3、VB-MAPP等教学和评估工具，也正在学习和教学实践中使用Ablls-®和Peak课程。工作中，坚持学习和使用循证有效的干预方法。 “从孩子的发展出发，为自己的每个教学决定负责！”
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杨懿裎
教学课程： 语言康复教育
BCaBA国际认证助理行为分析师，6年以上教育康复经验。曾在青岛大学参加学习应用行为分析课程，并长期接受美国BCBA指导。 曾系统接受VB-MAPP、ABLLS、PEAK、影子老师、入学融合及应用行为分析课程的培训。 相关经验：曾系统接受美国OPT口部定位治疗培训，并接受来自美国及香港语言治疗师的指导，教学涉及领域有口部肌肉定位治疗、口部运动治疗、构音训练、认知发展和语言表达训练等。 多年来一直专注于ABA领域的工作，能够熟练地应用DTT、MIXED-VB、PRT、NET等教学策略，能够灵活应用ABA原理改善孩子的行为问题，能为学员制定的IEP、跟踪学员情况、基于BST体系致力于开发有效能的老师培训体系及家长培训体系，研发适切我国本土特色的课程及培训模式。 能够综合应用VB-MAPP、ABLLS等评估工具，并跟随美国BCBA学习前沿的Peak课程。 “做ABA不是在做冷冰冰的数据堆砌，孩子不是机器人，做有温度的专业干预！”
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丛鹂萱
教学课程： 康复教育
专业背景：BCaBA国际认证助理行为分析师，毕业于东京国际大学，福祉心理学专业，多年教育康复经验。 曾在北京师范大学学习应用行为分析课程，并长期接受美国BCBA-D指导。 相关经验：擅长通过VB-MAPP、PEAK等评估工具，根据孩子能力制定IEP，熟练掌握DTT、MIXED-VB、NET等教学策略，灵活应用ABA原理改善孩子行为问题、塑造孩子新行为和生活自理能力。 熟练运用基于循证的BST培训体系，积极探索，致力于教师培训并在培训中不断更新扩展，丰富完善相关内容，研发更适合我国本土特色的课程及培训模式。 愿通过不断的学习、实践、创造，使用有循证支持的干预方法，因材施教，教学，帮助每一个孩子和他们的家庭。
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张豹
教学课程： 涉及普通与特殊儿童的各阶段语言认知健康社会科学等领域的发展和教学研究
专业背景：涉及普通与特殊儿童的各阶段动作、语言、技能、认知、健康等领域的发展和教学研究。 相关经验：毕业于湖北师范大学学前教育及管理专业，10年以上学前儿童和学前特殊儿童教育和康复经验。 擅长幼儿教育康复活动的评价和设计，能够灵活使用多种幼儿教育康复活动评价工具，对课程活动方案的制定、优化以及方案实施培训有丰富的临床经验。在课程目标设立、内容选择、评价体系、家园合作、家庭育儿指导以及课堂教学活动等领域深耕细作。 透过工作，个人独立打造真正意义上适合中国幼儿发展和符合人才培养标准的“幼儿园园本课程”。曾在东莞教育局学前教育研究院与国内知名团队共同完善优化幼儿园园本课程。
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刘如磊
教学课程： 儿童言语语言教育康复
专业背景：毕业于信阳师范学院，10年教育康复经验，在儿童言语语言教育康复领域具备扎实的理论知识和实践技能，在口部运动治疗和口部肌肉定位治疗相结合的技术上有独特见解。 系统接受过VB-MAPP等ABA的相关培训，目前正在跟美国的BCBA-D学习和实践。 相关经验：通过临床实践及理论学习获得：全国言语治疗教育康复人员相关专业知识和技能认证，口部定位治疗（OPT）一级二级证书，关键反应训练（PRT）一级认证，孤独症谱系障碍及相关发育障碍儿童心理教育量表（C-PEP-3）证书等。 “愿终身学习，致力于儿童教育康复事业，造福更多有需要的家庭。”
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沈林生
教学课程： 幼儿语言康复
专业背景：毕业于广东医科大学，护理学专业，7年以上康复教育经验。系统接受过VB-MAPP等ABA相关的培训，目前正在跟美国的BCBA-D学习和实践。 相关经验：进入康复教育行业工作的2年内，教学涉及领域有口部肌肉定位治疗、口部运动治疗、构音训练、感统、认知发展和逻辑思维训练等。 逐渐集中于基于ABA的教学，能够熟练地应用DTT、NET等教学策略，针对性应用ABA原理改善孩子的行为问题和塑造新行为，并负责为孩子评估、制定IEP、老师家长培训和自闭症儿童课程的研发。 目前集中在践行基于斯金纳语言行为理论，Sidman等同关系框架，Iwata功能分析方法指导下的符合汉语文化的特殊儿童康复教育课程的研发。
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周笑寒
教学课程： 语言康复教育
6年以上教育康复经验。取得北京市儿童康复协会孤独症康复专业行为干预师认证，曾多次接受香港社区言语治疗中心及台湾言语治疗系统化进阶培训，系统接受台湾唇腭裂言语评估与康复、VB-MAPP、Beckman口肌国际认证课程、美国OPT口部定位治疗等培训。 教学领域涉及口部肌肉定位治疗、口部运动治疗、构音训练、认知发展和语言表达训练等。 多年来专注于言语治疗领域的工作，能够熟练地应用OPT、MIXED-VB、NET等教学策略，擅长游戏化教学及言语课程IEP课程目标制定和学员个案跟踪。 对自闭症、脑瘫、唐氏症、发音不清、口肌构音吞咽障碍、口吃、发育迟缓等案例拥有丰富的临床经验。 基于BST体系，致力于开发有效能的老师培训体系及家长培训体系，参与研发适切我国本土特色的课程及培训模式。 能够综合应用VB-MAPP、OPT、Beckman等评估工具，正在跟随美国BCBA学习前沿的Peak课程与ABA知识，目前正在Debra Beckman教授的督导下学习考取Beckman口肌深部课程国际认证证书。 “用爱、温暖和专业播下理想的种子，开启一扇扇紧闭的心扉，让禁锢的声音被世界聆听！”
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