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培训首页 艺考培训学校 精勤教育 老师
  • 邱鹏鹏

    教学课程: 高中化学

    兰州大学硕士 铂翰基础教育研究院研究员,郑州铂翰精勤学校学科带头人。十余年初高中化学教学经验,辅导数百名学生考入省大三甲、985等重点院校。独创“化学四步法”教学,化繁为简,深入浅出,真正让学生做到。上课激情澎湃有感染力,善于引导启发学生思维能力,培养学生的创造能力,深受学生喜欢。主编:《中考化学题特训》、《高考化学双之路》、《艺术生化学宝典》,在业界享有盛誉。

  • 范卫卫

    教学课程: 高考数学

    华东师范大学硕士 华东师范大学研究生,从事初高中数学教学工作十余年,专注中高考数学原题研究,总结考试规律和解题技巧,力求在短时间内帮助学生克服数学难关;擅长思维教学深入浅出,将知识的应用规律和解题技巧,以思维导图的形式系统且形象地展示出来,易记不易忘;教学方式灵活,因材施教。

  • 袁小茜

    教学课程: 高中英语

    英国爱丁堡大学英语教学硕士 铂翰基础教育研究院研究员,新东方英语,郑州环球国际英语教学主管;商丘学院大学英语老师。专注英语中高考考试培训十余年,擅长以通俗易懂的语言解析复杂的语言点,对国内中高考研究深入并有独特的授课方法。

  • 陈佳

    教学课程: 教学经理

    个人简介: 河南精勤教育明星老师,现任本公司教学经理,毕业于河南师范大学数学系,中学数学教师,从事教育事业已经有十几年,在教育教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”,全心全意为孩子服务,注重从兴趣教学入手,根据孩子们的不同特点,琢磨出多种适合中学生学习的教学方法,推崇个性和能力的培养,凭借积累的经验和不断地探索,使学生乐学、爱学。 曾荣获公司 “先进教育工作者”光荣称号, 无数次把中考学生送入理想的高校,性格开朗活泼,待人真诚友善,对教育事业有极高的热情。   教育格言:爱心献给学生,诚心送给家长,信心留给自己。

  • 王丹

    教学课程: 化学明星老师

    个人简介: 硕士学历,从事多年教育工作,拥有丰富的经验,持有中学教师资格证。对于专业知识苦心孤诣,格物致知,对于学科知识内在联系逻辑有自己独特的见解。善于因材施教,针对不同学生的心理,采用不同的教学方法,以求达到更好的学习境界。 教学风格: 欢快的氛围,细微的关怀,结合生活实际将复杂的知识简单化,将教材的知识生活化,更深入,更直接,更生动,更活泼。 教学成果: 2016年获得“教学能手”称号。 教学景愿: 学生的收获就是我大的收获。

  • 吴秀丽

    教学课程: 物理明星教师

    个人简介: 毕业于华南师范大学,光学硕士研究生,从教经验丰富,因材施教,在与学生沟通和相处的过程中,实时调整教学方法和方式,追求佳教学方式和有效的措施!一直秉承的教学理念是:寓教于乐,希望和学生亦师亦友,让每个孩子在快乐中学习、成长! 教学风格:相对于灌输式的教育,物理的学习应注重培养学生的思维方式和逻辑性,让其掌握学习方法和做题技巧,在理解的基础上,建立起自己的一套处理问题和解答问题的思维体系和知识结构! 教学愿景:希望每个孩子,在提高知识水平的同时,更要提高综合素质,学会做人做事!

  • 张福超

    教学课程: 数学明星教师

    个人简介: 教龄11年,中考数学教师,“用心做教育,用爱做人师” 在教学上,注重引导式、互动式教学方法的运用,善于分析不同学生的性格特征以及学习习惯,因材施教,巧妙的运用“”得天独厚的教学优势来辅助学校的教学,塑造学生的良好学习习惯,树立学习信心,解决学习中遇到的困惑,提高学习成绩。 教育感言: 课堂是学生与老师互相学习的平台,学生的发展是教师收获的大成果。

  • 刘玚

    教学课程: 英语明星教师

    个人简介: 本科英语专业毕业,英语专业八级,在校期间荣获奖学金。一年教学经验。愿意和学生做朋友,注重学生学习方法的培养。 教学理念:“赏识”,有助于学生学习成功;“抱怨”,肯定会导致学生学习失败 教学风格:生动活泼,尊重学生的主体地位

  • 曾翀

    教学课程: 英语明星教师

    个人简介: 主授课程:初高中英语 教师介绍:深入研究中高考、能准确把握中高考英语出题规律、熟知各年级学员的症结、讲授考试解题技巧和备考策略。内敛而不失幽默的性格,严谨而不失轻松的教学风格,关注学生,善用朴实、简单的语言传授有效的知识。教学效果显著,强调知识的实用性、针对性,力求让学员做到基础能力和考试方法并进,使学员的语言交流能力和应考实力得到不同程度的提高。 教育感言:学然后能行,思然后有得

  • 王颖楠

    教学课程: 数学明星教师

    个人简介 热爱教育工作,对学生关爱亲切,教学风格严谨,做到因人施教,因材施教。 教学风格:寓教于乐,方法灵活,循序渐进,层层分析,环环相扣,用思维的逻辑力量吸引学生的注意力。 教育愿景:以学生为主题,教学相长。

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