• 以入学这个角度,行为、语言、认知、社交这四个方面哪个更为重要

    针对这个问题,当家长给出答案时,思考的是自己的孩子当下的能力,因此大家都会有不同的答案。科学的答案,应该是基于正确的评估结果来建立的,这样才能确保星宝可以适龄入学。✦我们可以再追问几个问题:✦1.一个没有语言的孩子能在普通学校上学吗?2.一个不会和其他小朋友玩的孩子能在普通学校上学吗?3.一个有行为问题的孩子能在普通学校上学吗?4.一个认知跟不上的孩子能在普通学校上学吗?如果以进入学校为目标,孤独症孩子想要在普校留下,最重要的两点:1.孩子不能有攻击行为,这个是底线。一旦暴力伤害同学,谁也不敢放心让他继续待在教室里。2.另一个关键问题,孩子必须坐得住。小学一节课40分钟,对谱系孩子是个不小的考验。 大部分被学校拒收或劝退的孩子,首要原因就是孩子不具备进入普通课堂学习的行为能力。他们可能无法安坐、不听从老师的指令,可能发出声音或有其它的问题行为来干扰他人,更为严重的,他

    发表于  2023-01-05 15:03:55    25次浏览

  • 快科普 | 如何有效引导健康的屏幕使用,共度高质量亲子时光

    屏幕使用(Screen-use):指的是使用电子产品,如玩电脑、看电视、玩电子游戏的时间。父母和孩子之间的凝聚力,往往体现在彼此共享的时间里。好的父母用心关爱孩子、倾听孩子、指引孩子,而不是让孩子沉浸在电子产品中。但随着科技发展,先进的电子产品已经深入到生活的方方面面,甚至在疫情期间,线上教育已成趋势,屏幕使用无可避免。如何管理屏幕使用,共度高质量的亲子时光,其中奥秘万千,潜藏着为人父母的哲学,也与孩子的未来紧密相连。PART01什么是健康的屏幕使用?健康的屏幕使用,需要懂得以平衡和积极的方式来使用电子产品。使用屏幕的目的、选择什么时候使用它们、花多少时间使用它们。这些都是值得家长思考的问题,家长可以在生活中将工作、社交、休闲娱乐和数字活动健康地结合起来。PART02家长对屏幕使用态度的影响家长的屏幕使用选择可以对孩子产生积极影响。当孩子看到家长和其他榜样以健康、

    发表于  2023-01-05 15:02:32    14次浏览

  • 关于BrainCo康谱睿启儿童成长中心名称变更的公告

    尊敬的家长、客户及合作伙伴:根据公司战略发展需要,BrainCo强脑科技旗下“康谱睿启儿童成长中心”现正式更名为“开星果儿童成长中心”。中心名称变更,公司主体及原业务关系、服务承诺不变,新名称即日起启用。开星果儿童成长中心将一如既往,凭借领先的科技与专业的服务,融合最新脑机接口技术,为儿童提供更科学、更系统的早期干预服务。感谢您长期的信赖与支持,开星果儿童成长中心将竭诚为您服务。因更名造成的不便,敬请理解。特此公告。浙江强脑科技有限公司2022年9月22日

    发表于  2023-01-05 15:00:48    21次浏览

  • 教学分享 | 如何有效地解决星宝3大学习挑战

    挑战一社会沟通和社会交往我们都知道社交障碍是孤独症的核心障碍之一,但是有多少人知道社交障碍究竟是有哪些障碍表现呢?难道仅是不善于与人沟通吗?社会沟通和社会交往障碍的具体表现有:1、不能进行正常的社会交往2、不能建立正常的伙伴关系3、缺乏依恋关系、寻求帮助的特点4、情感、社会互助方面的困难普校可能是星宝人生里的第一个“小社会”,在这个小社会里,星宝需要去和老师同学进行社会交往、建立伙伴关系;在学习过程遇到困难时,星宝需要去和老师同学寻求帮助等等。正所谓“先知其然,再知其所以然”,我们都期盼孩子能够在社交方面有所提升,因此,我们需要针对孩子不同的社交障碍表现,来选择有针对性的干预方法。▲ 开星果家庭版脑机融合训练提升社会沟通和社会交往能力,是内外结合的过程。使用开星果系统进行脑机训练,内部路径是通过脑机融合训练,针对孤独症(自闭症)谱系儿童本源性的脑神经发育障碍,进行脑机融

    发表于  2023-01-05 15:00:00    18次浏览

  • 指南 | 实用Q&A来袭,开星果脑训练让居家干预更轻松

    开星果脑机接口社交沟通训练系统家庭版上线以来,受到了孩子们的喜爱与家长们的一致好评。在帮助孩子们成长进步的过程中,我们也真诚地重视家长与孩子的真实使用体验,感谢大家给予开星果的反馈与建议!今天,我们整理了家长在使用开星果系统过程中一些常见疑问与应对方式,这份新鲜出炉的实用Q&A指南,你值得拥有!Q1:训练过程中的互动引导怎么做?A1:引导可以通过三种方式:动作、语言、手势。动作的引导很快能够引起小朋友的注意,比如:握着小朋友的手或者和小朋友一起模仿视频里的动作。通过手势和语言的引导让小朋友关注事物,例如“我们一起加油划船,去帮忙救小老鼠”,或者用手指一指画面中的人物动作与社交元素,这样有效性会更高。我们引导的最终目的都是帮助孩子在训练过程中能够关注到训练内容中的社交互动元素。Q2:前期开始训练的时候,每日推荐不匹配孩子的能力,怎么安排课程?A2:家长可以先自己进行备课,熟悉软

    发表于  2023-01-05 14:58:17    21次浏览

  • 开星果:由内而外提升社交沟通和行为能力

    10岁以前,都是大脑神经可塑性最强、学习能力最强、成长机会最大的黄金期。星宝在10年成长黄金期里面,具有巨大的潜力。由BrainCo强脑科技研发的开星果脑机接口社交沟通训练系统,针对孤独症(自闭症)谱系儿童的本源性的脑神经发育障碍进行智能闭环神经反馈训练,是一种创新的、针对本源问题的全新干预模式,并可与各种行为训练模式相结合,内外合力,标本兼致,共同赋能谱系儿童康复,让黄金干预期的成长进步看得见。这个夏天,开星果系统全面迭代升级:系统融合镜像神经元闭环反馈训练、视频示范、观察学习、强化学习、内隐式学习等机制,提升社交兴趣和动机,促进技能模仿与掌握,发展语言和非语言沟通能力,逐步培养共情能力和心智解读能力。

    发表于  2022-08-05 09:51:09    39次浏览

  • 开星果脑训练:内外合力提升社交沟通与行为,星宝进步实力保证

    孤独症谱系障碍本质上是一种脑神经发育障碍,与普通儿童相比,孤独症谱系障碍儿童的社交沟通能力发展不足。但星宝和我们一样,他们有真诚的感情、充沛的爱,时刻都在以自己的方式在感知和理解世界。开星果居家VIP项目为了帮助星宝打开心扉,由内而外提升社交沟通和行为能力,更好地实现和外界的交流互动,BrainCo强脑科技专门针对孤独症(自闭症)谱系儿童家庭推出开星果居家VIP项目:用接轨国际的前沿脑机接口技术和人工智能技术赋能干预,突破时间、空间、专业团队与经济状况的限制,带领家庭一同开展一段科学、高效、有趣的干预历程。全程专业支持,百名VIP热招持续进行中!开星果居家VIP项目BrainCo强脑科技推出高科技脑控辅具居家训练VIP套餐——全国首批,仅100名席位,火热招募进行中!项目亮点:●永久使用权:参与项目即可无限期使用开星果脑机接口社交沟通训练系统及脑机设备;●三个月管家式服务:

    发表于  2022-08-05 09:49:59    29次浏览

  • 孩子为什么会出现语言问题?

    语言发展的基础包括:感知、认知、运动、环境(社会认知)。 感知/环境 感知即嘴巴的感知,音调的感知。小朋友对语言信息的感知特别重要,他们对语言信息的识别包括:能听到但不一定能听出有差别及听不出来。 幼儿语言系统发展轨迹:4-6个月之前:大脑能够识别全世界的语言信息,这是天生的一个能力。6个月之后:大脑会对周围语言产生修剪,对应的神经突触也会减少。这就像是接通电线,一开始全部接通,但在日后的工作中会将那些不通电的逐渐拔掉。同理,用进废退,大脑也会将我们日常生活中不出现的内容删除修剪。 认知 即不是假懂,要真懂:不是让孩子机械式地记住卡片上这个是香蕉、这个是葡萄,那个是西瓜,唯工具论去训练孩子,而是将训练放到日常生活中,例如去超市、在户外,知道这是小鸟,小鸟怎么叫、小鸟怎么飞,当你在模拟小鸟飞翔的动作,孩子也能够知道。 运动 孩子不会说话是不是嘴巴的问题?杨峰博士表示,是有一定的关

    发表于  2022-08-05 09:43:34    43次浏览

  • 妙招分享 | 帮助孤独症孩子应对焦虑情绪,家长可以这样做!

    孤独症儿童(及青少年)的焦虑情绪孤独症儿童(青少年)和大部分孩子一样,会有许多相同的担忧和恐惧。但有时候,对于正常发育的儿童来说称不上压力源的“小事”,也可能会触发孤独症孩子的紧张或压力。这些“小事”包括但不限于:●扰乱他们日常生活的小事或身体感受到的(无法形容表达的)新感觉●难以预测的、突发的、不熟悉的社交情况●很难知道其他人的想法或感受的情况:他们自己的一些想法和感觉,尤其是不熟悉或不舒服的身体症状导致的焦虑不安了解焦虑的迹象当孤独症儿童、青少年感到担心或焦虑时,他们表现焦虑的方式可能看起来很像孤独症的共同特征——自我刺激、刻板行为以及对日常常规变化的抵抗。此外,由于他们不理解自己其实正在经历焦虑,他们不能用语言准确表达出来他们感到焦虑。因此,家长可能会注意到不当行为有所增加。例如,焦虑的孩子可能会:·更固执地坚持重复常规行为·更多的睡眠困难·崩溃或情绪爆发·逃避或

    发表于  2022-08-05 09:42:31    10次浏览

  • 儿童行为障碍,自理能力训练班

    课程介绍ABA课程提供个性化教学计划,为有不良行为,各项能力指标较弱,缺乏学习动机,缺乏日常生活自理能力,游戏互动交流能力不足及入学困难的儿童做充分准备。尊重儿童的意愿,用最自然的方式创造学习动机,结合开星果谱系儿童脑机接口训练系统,提升行为干预的效率。适合对象面向不同程度的发育迟缓,行为障碍,自理能力,认知能力或社交互动能力不足的2到10岁的儿童。教学师资BCBA及资深康复师课程特色1.科学的干预技术2.个性化设计社会性重要技能3.专业的行为处理系统4.系统化的数据追踪5.科教结合的干预手法课程目标以科教融合的手法,全面提高孩子在社交认知、社交动机等方面的能力,改善问题行为。开班时间滚动开班使用教材ABA

    发表于  2022-06-15 13:34:18    33次浏览