南京少儿英语培训班价格？我们身边有很多人小时候听话、乖巧，学习成绩也一直是家长的骄傲，从小到大从未忤逆过父母，家长们一直都以自己有一个乖巧听话的孩子而骄傲不已。然而这真的是个好现象吗?可是随着孩子长大，家长们开始发现孩子很内向，不会去表达自己。虽然听话，但是没有自己的想法。尤其是工作之后，大多数孩子因为不会表达自己，和同事之间交流不畅，不能处理好人际关系，让工作也变得困难起来。这些都让家长们忧愁不已。其实，这些家长不知道的是，造成这些后果的“种子”早在孩子们童年时期就已经深深埋下了。
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绘本是好的玩具，阅读时好的游戏。不管孩子现在时学前的幼儿，还是小学生，中学生，乃至是作为爸爸妈妈的咱们，都会被这样一个个经典的绘本故事所招引，并能够从中找到与咱们心底国际产生共鸣的一片静海。的意大利插画家柏蒂利亚说过：孩子一半因吃东西而长大， 另一半是因为阅读而生长。
在绘本中，有很多的图片，也有语言表达，结合说故事者的声响，儿童依托插图体会情节，以了解和享用故事本身为意图，去揣度和了解，进而伴随性地学英语。这一过程中，孩子凭借自己现有的语言知识、上下文图画等去到达自己对英语的一种有用的了解。这也是母语学习中，孩子的大脑所阅历的过程。
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少儿英语教学并不只是语言教学。当我们教授英语的对象是5至12岁的少年儿童时，就必须充分考虑这一群体的社会、认知和语言发展水平等因素。从少儿成长研究和少儿和第二语言发展的研究中发现，上述发展过程中都存在一定规律和一些至关重要的因素。因此，教授少儿英语时必须将这些因 素时刻铭记在心。本文要谈的一些原则也许只是常识，或已为一些教师在课堂上实践过。那么，这也更加说明这些原则是少儿英语教学中不可忽视的。
孩子在学习语言时并不选择语言环境，学习语言只是他日常生活的一部分。他们使用原有的知识去理解新的语言现象，从已知中建立未知，并通过 “吸收或同化新知识”，不断地调整思维方式。同样，在英语课堂上，孩子们需要一个清晰和熟悉的语言环境，进行具有实际意义的且标志明确的活动。他们需要知 道为什么要做一件事情，其原因对他们来说应该是可理解的。那么，教师就要不断地接近孩子，逐渐摸索出孩子的兴趣和理解水平，并依次选择适当的话题和任务。
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