宁波少儿英语辅导地址？近些年来，少儿英语培训市场火爆异常，但也存在不少问题，机构水平不一、鱼龙混杂，使很多家长无所适从。孩子的成长牵动着父母们的心，如何在孩子年幼时，给予更好地引导和训练，家长们需要怎样的科学、专业的服务。在孩子成长的过程中，我们总是遇到这样那样的种种问题，有些是我们可以解决的，但是有些家长也是无可奈何。
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因为咱们我国的课堂要求学生遵守纪律，仔细举手发言，学生上课时往往不能随意的各抒己见，孩子静静地坐在座位上，等待着教师要他说。这对于学生英语口语才能的进步有许多坏处，它导致了学生怕违反纪律而不敢张嘴，怕表达不妥或表达过错而羞于开口，长时间的少开口，渐渐的会使学生不开口。而孩子的英语口语才能，只有经过不断地练习，不断地知错而改才能逐渐地进步。不开口大大影响了英语的应用，无法的变为一种沟通东西。所以，家长就必定要在日常生活中不断的激起孩子去说，爱上说英语，才是上上之策。
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喜欢自我表露，是孩子们共同的心理特点，尤其是这种表露能受到教师的夸奖，幼儿小小的虚荣心得到了满足，就甭提多高兴了。教师要善于利用这一特征，在活动过程中，让他们充分进行表露。这样，既能发展幼儿的智力，培养幼儿的交际能力，还能极大地调动幼儿学习英语的兴趣。
任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓。当然，调动少儿学英语的积极性的教学方法还很多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我根据教学参考书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成为他们快乐的事。
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