广州少儿英语辅导中心怎么样？少儿开始学习英语之前所具备的各种能力经常被忽视或低估。实际上，他们已经有了一定的生活经验，有他们自己的世界，擅长按照他们自己的方式理解 周围的事物，并且至少已经学会了一门语言。另外，他们学习的积极性通常都很高。少儿认知发展水平不仅取决于年龄，同时也取决于支持并激发这种发展的外界刺 激。当孩子的潜能和已有的能力被忽视，他们只被当作“空罐子”时，少儿英语教学的一种困境就会产生。形成这种教学困境的原因在于：设计任务或活动仅仅从成 人的观点出发，而没有反映孩子的世界。这种情况就使得孩子无法接近这些任务和活动，但并不说明他们不能完成此类活动。那么，教师面临的挑战就在于必须走入 孩子的世界，设计适合他们水平的任务和活动。
学习攻略:是如何炼成的!
兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣两种。直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣，人们开始接触一个新的事物的时候，往往都会都会有一种跃跃欲试的心理。兴趣是好的老师，兴趣对英语学习有着巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中。
但是兴趣并不是天生的，它需要老师的引导、培养才能形成。幼儿的特点是好动、爱表演，乐于接受新的、有趣的东西，而教学方法的好坏直接影响他们的学习兴趣。利用有趣的教学方法，尽可能地将枯燥乏味的语言变得让幼儿乐于接受。生动有趣的学习形式，使幼儿在玩中学、学中玩，为幼儿创造一种良好的语言交际状况，这样，有利于幼儿的英语学习，同时也培养了幼儿各方面的素质。
实用学习复习方法!
学习少儿英语，很难说有什么的诀窍。但是，也不是没有规律可循。有以下几点学习者应该自觉地试一试。，初学者词汇量很少，每个单词都是独立的、新鲜的，还看不出什么规律，谈不上构词规则等。这时，就是靠记忆，没有什么道理。不要去问为什么“桌子”叫“table”之类的问题，记住就是了。学到700—1000个词时，学习者自己就开始注意规律性的东西了。诸如以—ly结尾的多是副词。这就是构词法。这时，自觉地学习一点构词法(也无非是知道哪些前缀和哪些后缀是常用的)是有益处的。构词法也是参考性的，有规则，也有例外。但是，一旦懂了一些基本构词方法，英语的词形就不再是“天下大乱”的样子，而是有一定规律的。
很多英语学习者为了要提高自己的英语口语水平拼命地背单词、学语法、看英文电影等，可以说使尽了浑身解数。这些方法并不是一点儿效果也没有，只是大家在学习英语口语时，忘掉了重要的一个部分：听力。因为你在同别人进行交流时，只有听懂了别人说话，你才能正确表达自己。
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