在法语教学中, 法语和言语 应该是统一的。把语音、语法、词汇知识的教学和单项基本功训练, 如发音、词性变化、造句、句型替换等, 同交际实践性听、说、读、写活动, 如阅读、写日记、听讲话、情景对话等结合起来。
我同事金明，刚进我们公司的时候是以实习生的身份进来的，时间很快到了毕业季，眼看他的实习期就要结束，面临转正的转折点。但是我们公司是一家上市公司，要求必须要有非常专业的专业知识。小金作为一个工科男很是苦恼。可能他看到了法语这一行的发展前景，于是报了一家法语培训班，很努力的在短短两个月的时间他就拿到了法语初级证书。公司领导得知此事，给他开了特例，提前了正式入职手续。小张的经历正验证了一句话：“机会都是为又准备的人留下的”。
任何事都不是的，你要说“参加法语培训班一定有用吗?”，我没办法回答，也不能否认你是对的。因为每个人的理解接受能力的不同，对于事物的认知水平也不尽相同，但是我想说：哪个人不想往上一步，再进一步呢?如果你不想一辈子都这样浑浑噩噩的活着或者你想活的更好，那就为自己奋力拼搏一次，也当不枉此生了!
好啦，说到这你还在犹豫吗?还想问“ 沈阳法语学习 ”这类问题吗?如果你还是犹豫不决，那小编也只能帮你 后一把了，把自己多年学习总结的“葵花宝典”献给你们，希望可以帮助你们少走一些弯路!
学生在课堂上锻炼口语和听力的机会其实不多，很多家长和学生总是抱怨，学生的法语语感很差，其实，这个和听的少，说的少是有直接关联的。学生所需要做的，非常简单，每天听15分钟的法语，法语的来源可以非常丰富。自觉性比较强的孩子，可以听的课程并做简单的听抄，对于法语兴趣不是特别浓烈的孩子，可以试着听一些法文歌，看法文电影，然后鼓励他，把听到的内容写下来，或者学唱一歌，等孩子的法语兴趣得到提升的时候，再让他听写纯法语的内容，效果会好很多。
主动是学习法语的。从某种角度来说,学习法语就像参加战斗一样,要主动出击才能取得胜利。在法语学习中,发挥个人的主观能动性体现在各个方面。例如,在课堂上要积极踊跃地参与师生互动、课堂活动、小组讨论;积极思考并回答或提出问题;通过法语、肢体法语、面部表情等与教师形成交流,以利于教师掌握授课的难度和进度,从而保证教学效果。
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