作文占语文科目的重要一部分，不仅分数所占比例高，其综合性也相对较强。它不仅测试学生的写作能力，而且测试学生选择单词和造句的能力。很多家长认为，老师不应该教他们的孩子如何写作吗?当然老师会教孩子们相应的写作技巧，但毕竟写作不是一朝一夕的事情，更多的时候是需要家长陪孩子在家里多做练习。作为一名小学语文写作辅导老师，我必须给家长三个建议：
小学语文写作辅导：先学会阅读，再尝试写小日记
有一部分家长存在好高骛远的情况。当孩子阅读都需要一个字一个字的慢慢拼读的时候，他却巴不得孩子马上就能写一篇作文。作文写作能力是渐渐培养起来的，而它与阅读能力又是挂钩的。阅读能力越强的孩子，写作能力也就越强，相反，阅读能力都比较低下的孩子，作文写作能力自然也就差了一些。
不管是幼儿园的孩子，还是已经进入小学的学生，家长都一定要把阅读这件事情重视起来。有的家长喜欢让孩子做自己的事情，然后自己在一旁拿着书用一口标准的普通话将阅读内容照着念出来，这样的做法是不值得提倡的!首先，孩子在玩的过程中，基本上关心的就是自己当下拿着的玩具，却没有一丁点的心思来听父母念的是什么;其次，阅读其实是需要孩子专注，需要孩子静下心坐得住的一件事情，如果家长总是靠自己照着读的方式，对孩子阅读能力的培养是没有明显好处的;第三，照着书本念，还不如先看一遍内容，然后根据自己的语言，告诉孩子对应的这幅插画都讲述了哪些内容，毕竟思维能力的培养也是重中之重。
从一年级开始，家长就应该引导孩子养成写小日记的习惯。哪怕刚开始只会写一句话，也没关系，这个习惯的培养主要是帮助孩子记录中有意义的事情，同时也是帮助孩子加深记忆的过程，因为很多孩子到真正接触作文写作的那才会发现自己脑海里没东西，才发现自己平日里留意的事情都太少了。
小学语文写作辅导：有意识的激发孩子的思维能力
关于激发孩子的思维能力这件事，其实也可以从阅读的过程中逐渐去实施。比如：某个故事，讲了怎样一件事情，刚开始的起因是什么，后来发展过程中都遇到了哪些小插曲，最后的结局怎么样。在陪孩子阅读的过程中，家长也可以有意无意间强调一下这些逻辑顺序，等阅读完毕后，合上书籍，让孩子口头给你叙述一番。
小学语文写作辅导：先是低要求，再逐渐提高要求
孩子进入一二年级后，看图写话没得怎么办?大部分家长都选择指责，并给自己找借口，我这么高标准的要求孩子，是希望他进步更快啊!殊不知，孩子刚从幼儿园过渡到小学后，一下子学习任务加重了不说，还得面对家长成日里的批评和责骂，换做是你，你会心情愉快，会动力满满吗?
作文写作能力是逐渐培养起来了，家长要根据孩子的年级和年龄来适当的调节要求。比如：一年级的时候，在看图写话题目中，如果孩子能够写一两句通顺的句子，就很不错了;二年级的时候，孩子能够通顺的写出一段文字就够了。不要过分的抓着孩子的个别错别字和文采不凸出来说事儿。渐渐的，孩子年级越高，我们可以鼓励孩子从更多的细节上着手，慢慢的去填充自己的作文。
作文写作能力不是两天就能够得以提升的，这一点各位家长一定要做到心中有数!我们不能太过功利性的对待孩子的作文，比如一说练习，就巴不得孩子每天都写一篇作文，这样的做法是不妥的，容易让孩子产生排斥和厌恶。多鼓励孩子，多肯定孩子的付出，多相信孩子的努力，才会收获一个真正热爱写作的孩子!
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