大家都知道，中考语文中有一个棘手的题型，就是修改病句的存在，很多人老是在这一方面丢分，其实这修改病句是个很好突破的点，跟着小编的脚步，给你们传授中考语文关于修改病句的诀窍，学会提高20分，这分数丢不得。
修改病句类型：
(1)用词不当
1.情绪色彩不当。如：他恳切而刻苦的学习精神值得我们每一个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不 合适，应改为“学习”。)
2.错误使用关联词语。只有坚持核查就能和平解决伊拉克问题。 (“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。)
(2)搭配不当
1.主语和动词的不正确搭配。他崇高的革命品质经常出现在我的脑海里。 (“品质”这个词不能“出现”，但可以改为“他伟大的革命形象”。)
2.动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技 开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化 人才”。)
3.主宾的不当搭配。工作的最后的劳动是学生们紧张，愉快，有意义的。 (“劳动”一词与“”不相容。应删除“的劳动”一词。)
4.修辞与主要词汇的错位搭配。他在培育良种方面花了很大的 心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。)
(3)成分不全
1.缺乏主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我了解很多生活的真相。(“使”字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删去。)
2.缺宾语。
看到他的照片，我便想起了当年我们一 起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。)
(4)词序不正确
1.逻辑单词顺序不正确。
如：学校通过并研究了新的规章制 度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通 过”。)
2.相关单词的词序不正确。
如：a：不但我信任他，而且信任他 的朋友。b：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在 也信任他了。(两个分句是同—主语时，关联词语在主语 后边。如例a，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主 语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前 边。如例b，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。)
(5)前后矛盾
1.前后不一致。
能否努力学习是提高学习成绩的关键。 (“是”和“否”是完全不同的表达，因此应该删除“能否”。)
2.否定多余。
如：个别医生不讲医德，索要红包，医院 领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并 非”，意相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。)
3.范围不明确。
一旦人们进入教学楼，他们就会看到所有与澳门历史相关的图片和海报挂在走廊的墙上。 (“图片”包括“宣传图片”，应该说是“宣传图片和其他图片”)。
(6)重复罗嗦
例如，中小学生繁重的学业负担是一种困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个)
(7)含糊不清(歧义)
如：牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”)
4.了解这些基本类型的病，我们应该掌握修改病的基本方法。
(1)检查句子并确定原因。首先阅读原始句子，看看它有什么问题。语法，修辞，逻辑问题，修改有不同的要求。找到原因是修改句子的前提。
(2)先主后次，对症下药。如果是语法错误导致的，修改，首先找出句子骨干(主，谓词和宾)，看看是否完整，搭配是否合适，结构是否混乱，并会发现错误来修复它：然后检查附加组件，滥用单词，倒置单词顺序或其他成分与中心单词搭配不合适以纠正它们。
(3)在不改变句子本义的基础上，有必要添加(添加单词)，删除(删除冗余单词和短语)，调整(调整单词和单词的顺序)，并改变(换)其他的单词和单词)。你不能写一个新句子。
中考语文关于修改病句的诀窍，你们学会了吗?小编又懂了很多，这20分小编都能全拿到，希望对你们有帮助，感谢阅读。
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