幼儿从幼儿园进入小学阶段，不仅是学习环境的变化，更是学习方式、人际关系、行为规范和角色期望的变化。这些变化使得幼儿园和小学之间的差距越来越大，因此有些家长觉得需要将两者衔接起来。
1、生活自理的孩子更适应
培养孩子的生活自理能力是幼小衔接中的基础内容。实践表明，在小学阶段，能够很快适应小学生活、学习成绩的总是那些生活自理能力强的学生。生活自理能力强的孩子独立学习和处理问题的能力也更强，进入学校后在生活上对教师的依赖性更少，对关系人(教师)角色的转变能更快地接受和适应。
2、储备知识不如培养好的学习品质
提前掌握一定的小学知识在一定程度上能够增强孩子入学时的自信感和优越感，可能会让孩子在初始阶段较快进入学习状态，但长远而言，并不会带来学习成绩上很大的差距，而且可能让孩子由于提前熟悉了课程知识而产生上课不认真、注意力不集中等不良学习行为。应对学习方式和内容的转变，孩子学习兴趣、学习习惯等学习品质的养成远比知识掌握更重要。
3、规则是社会性适应的基础
良好的规则是一切活动的。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。
规则的培养要从幼儿抓起。父母平时必须有意识地让孩子了解日常生活中的种种规则，比如在学校和课堂应该遵守的规则、在家应该遵守的规则、与人交往时应该遵守的规则、在公共场所应该遵守的规则等。在孩子触犯规则的时候，还要给孩子一个合理的解释，选择恰当的方法进行小惩戒，让孩子对一些规则产生明确的认知。从外在规范出发，逐步形成孩子自律意识，让孩子学会自我控制。
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