北京英语辅导价格？
英汉两种语言的相互翻译，首先需要对中西方文化和历史背景有充分的了解，毕竟语言离不开文化，文化依靠语言。我们应该依照“信、达、雅”的原则进行翻译。 “信”指对原作内容没有改变或曲解，没有增添或删节的现象;“达”是指通顺、易懂，用符合规范和用词习惯的译文语言来表达原文的内容;“雅”是指语言优美、典雅，富有品位且得体
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综合读与写，强调二者并重根据相关调查，仅凭借阅读来完成教学，学生们只能掌握全部内容的一成左右，尽管如今在素质教育环境下课堂教学也摆脱了传统的填鸭式教学，不过目前仍有很多课堂将知识点讲述作为主要的课堂教学内容，并且课后教学也大多是叮嘱学生进行知识点的背诵。这种教学大多是为了应对高考而存在的，不过效果却不是非常理想，老师讲的比较多，学生们自然背诵的也比较多，学生们的阅读自然不是非常理想。对于这种情况，部分老师采取的是选择适当的题材来展开阅读，在课堂上进行定时阅读，并将进行简单的讲述，重点强调阅读的技巧，之后让学生们选择一些比较好的句子和重点词语进行系统的翻译，并在此基础上鼓励学生们进行句子仿造，知识点便灵活、有效地传授给了学生。另外，这种阅读也能够令材料变得更加有价值，学生的成就感更高，因此记忆效果也更好。
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几种典型的不良阅读习惯
1.指读(Pointing reading)。某些学生在阅读中用手或笔指着书本一个单词一个单词地阅读。 这种阅读方式不是以句子的意群或句子构成成分为单位的，这类学生还习惯于随着阅读的进行，不是移动视线，而是随手指或笔的移动摇头晃脑，这必然会造成阅读速度的下降
2.出声读(Vocal reading)。某些学生在阅读的同时发出声音，即小声地朗读。 而眼睛的转动速度远比舌头发声快。 所以出声读不但降低了阅读速度，而且往往会因为注意自己的发音而分散精力。
3.默读(Silent reading)。 虽然没有发出声音，但由于在大脑中逐词去读，也势必影响速度，分散精力。
4.重复阅读(Repeated reading)。由于基础不扎实，部分学生对自己本来已经阅读过的内容， 因为不太理解，而进行反复阅读。 这样不仅会分散精力，不能抓住文章的主旨或大意，而且影响阅读兴趣，时间长了，会导致部分学生视阅读为难题。 这里需要说明的是，重读不是不可以，但要注意尽量减少重读的次数，如果次数太多，势必会影响阅读速度。
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