南京英语培训费用？

　　高中英语生本课堂的主要特色是探究式教学，而探究式教学的显著特征就是合作、互动。教师主导探究合作教学，而学生是主体。教学互动过程也是人际互动，教师和学生都是参与者，教师在引导学生探究创造的同时，自己就成了创造互动的另一方，在学生的创造力提高时，教师的创造性思维也就更加完善。

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　　在英语教学中， 英语阅读应包括精读(Intensive reading)、泛读(Extensive reading)和快读(Fast reading)。但在实际的英语教学中， 大部分时间被用在精读上，泛读大多留作课外阅读，而快读练习只是偶然的一两次甚至根本没有。时间长了以后，学生便有可能形成对任何阅读材料都进行精读的习惯。 逐词阅读的方式，忽略了句子与句子、 自然段与自然段之间的层次和逻辑关系。这样不仅容易忽略对文章整体内容的把握，也会影响阅读速度的提高。

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　　注意加强课外阅读，进一步扩大知识面常言道：厚积薄发，熟能生巧。 没有平时大量的阅读训练，提高阅读效率就会成为一句空话。 只有经过大量的阅读训练，学生才能掌握阅读技巧和方法，只有平时广泛涉猎各种阅读材料， 才能进一步开阔学生的视野。在平时的教学中， 教师可根据所教的每一单元主要话题，选择一些语言言简练、体裁多样、形式灵活并且和学生语言水平接近的阅读材料， 有计划地布置给学生练习，以提高其阅读水平。当然学生英语阅读速度的提高不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。 只要在平时的教学中按照以上方法对学生加强训练指导并持之以恒，学生的英语阅读速度必定会有明显的提高。

　　本文关于“南京英语培训费用？”的介绍就说到这里，感谢阅读!解答题给分方式是“踩点给分”，题目再难，每个题目中的条件总是可以推导出结论，实在不行，写出题中应该用到的公式，也可能有得分点。尤其是数学和物理考试中，很多大题是按照步骤给分，而且大题的前一、两个问题都比较容易，看到不擅长的内容就放弃，这样不合理。