南京英语口语培训注意事项？

　　高中英语生本课堂的主要特色是探究式教学，而探究式教学的显著特征就是合作、互动。教师主导探究合作教学，而学生是主体。教学互动过程也是人际互动，教师和学生都是参与者，教师在引导学生探究创造的同时，自己就成了创造互动的另一方，在学生的创造力提高时，教师的创造性思维也就更加完善。

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　　精练习题

　　温习时不要搞“题海战术”，应在教师的指导下，选定一本质量较高的参考书，经过解题来进步思维才能和解题技巧，加深对所学常识的深化了解。在解题时，要独立思考，一题多思，一题多解，重复玩味，悟出道理。要长于在解题中发现自己的缺乏，并找出本源，加以充分;要长于在解题中总结解题的规则，进步解题才能。这样，才干以一当十，以少胜多。

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　　略见成效的几个小方法总结如下：跳读法

　　跳读法即根据题干和选项所提供的信息跳读原文，并找到相关的句子(有时可能是几个句子)或段落，然后进行分析和推理等，从而找出正确。

　　找主题

　　句法阅读理解中经常会出现考查文章或段落主旨大意的题目，此类题型用以考查学生对文章中心思想或段落主题的领会和理解能力，一类题为主题问题，另一类为标题问题———寻找主题句往往是做好此类问题的关键。因此，在做题时，要注意每段的主旨句(往往是句)，即“Topic sentence”，它一般都用来表示一个段落的主旨大意。抓住主题句，就不难确定文章的佳标题了。

　　想了解更多“南京英语口语培训注意事项？”请阅读本站其他文章或在线咨询一下!既要“亡羊补牢”，更要“未雨绸缪。”考试后，教师逐题分析错题、失分原因——找漏洞;制定切实有效的改进措施——想办法;有针对性地加强专项训练——补漏洞。有时“亡羊补牢”已经晚了，我们更应该“未雨绸缪。”每天把学习上的问题记录下来并解决落实好。考前的模拟测试，也是一个好办法。