东莞中小学课外辅导培训班？去课外补习班大的用处并不是在于增加孩子的学习时间，而是增加孩子对学习的兴趣!是不是有点疑惑，增加孩子的学习时间孩子会对这个学科产生更多的厌恶感，怎么会产生更多的兴趣?
中小学课外辅导，这些东西知道了！
据相关数据统计，目前中国约有 2 亿的在校中小学生，这其实也就意味着在中国中小学教辅市场存在约2亿的潜在客户规模。据市场调研机构IDG的相关统计显示，2014年，中国学生的课外教辅行业规模达到2000亿元人民币的市场规模，同时在北上广等国内城市中，中小学的课外辅导的普及率接近70%。
与火热的线下教育相比，2014年中国K12在线教育市场规模为283亿元，2015年预计为383亿元，可谓差距颇大，但是随着近些年互联网及移动互联网的普及，在线教育市场被广泛看好，大量互联网人士纷纷转载该领域，这其中，既有大量创业者创办的互联网教育网站和在线教育软件，也有部分天使投资人支持的各类机构，还有部分线下教育机构的大手笔投入。无数个新人与老人的摩拳擦掌中，鲜有人能在这个未被深度开垦的市场立足。直至近期以“学习宝”为代表的新一代无线在线学习软件被广培训中心生群体热议，不少业内也纷纷表示，在线教育软件变革传统线下教育市场的时机或将到来!
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注意啦!这些关于中小学课外辅导的独门绝学
我国中小学课外辅导行业仍然发展，现在已经形成了一个庞大的消费市场，2016年一年的行业市场规模就超过了8000亿元，参加学生规模超过1.37亿人次，辅导机构教师规模700万至850万人。但市场的欣欣向荣背后，却问题丛生，比如行业专业标准缺失、辅导机构教师整体水平参差不齐、机构强调利益而忽视教学能力的进步、辅导机构存在安全隐患等等，这些问题普遍存在。而辅导机构中的教师流动性大、更换频繁也是导致辅导教师素养参差不齐的原因之一。行业发展，导致鱼龙混杂、泥沙俱下，欣欣向荣的表象下面，却可能是“野蛮生长”。
由于校外辅导机构(K12)教师行业目前没有特别高的准入要求，因此，校外辅导机构(K12)对任课老师的要求也就参差不齐，有教师资格证优先、教学经验等，但大多是入行之后才选择考证。校外辅导机构(K12)流程为“学科笔试+试讲+面试”，流程相对简单但时间较长，往往会在两小时以上。最后，校外辅导机构(K12)教师行业发展总体是稳定的，根据目前教育行业发展趋向与家庭对教育投入上来看，校外辅导机构(K12)教师行业仍需有较大的发展空间，但也应该看到行业对校外辅导机构(K12)教师资质、准入要求也会慢慢提高。当然，从K12教育行业过度到成人教育行业的教师也呈明显的增长趋势。那么成人教育行业教师职业具体是什么情况呢?教育行业目前现状又是怎么样的呢?
东莞中小学课外辅导培训班:中小学课外辅导班
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