广州托福学习方法？学生英语语言的能力的熟练掌握程度在当代高等教育体系中扮演着一个衡量学生整体 综合能力的非常重要的角色。第二语言的阅读板块的教学方法很大程度上受到了各种不同第二语言习得理论框架的影响，并且以此引发了二语教学法在此领域的根本性转变。影响新托福阅读分数的因素有:考生的英语语言能力，批判性思维能力，阅读技巧能力，学科背景知识/可被的内容图式，考生对于机考的操作熟练度。
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当阅读一个熟悉的话题时，读者会对理解文章更有信心，并且有助于读者将此文章的内容与其之前所了解的关于此话题的知识进行联系，从而加强对文章的理解。对于文章中的一个特定要点的成功理解需要读者准确的理解相关词汇在前后文中的定义，以及掌握对此要点的先备知识。Bransford&Johnson论证了一个极端的关于由于未能成功内容图式而导致理解文意失败的实例在认知学中，图式表示人脑中已有的知识经验网络。在二语语言教学中，图式理论又由三部分组成:语言图式(LinguisticsSchema)，内容图式(ContentSchema)，以及形式图式(FormalSche-ma)。图式理论认为，读者在消化文章的新信息的过程中是需要将新信息与其先备知识联系起来从而达到理解文意的目的的，而新知识的理解吸收是建立在读者对于此话题的先备知识的基础上的。内容图式则是读者对于所读文章主题的熟悉程度，以及对于此文的背景知识。因此，读者是否能成功内容图式对于是否能理解消化文章中的新信息十分重要。简单的说，当读者对文章的主题熟悉或有一定背景知识时，读者会该图式，而因此能成功通过上下文的联系与合理的猜测来达到理解文中生词的目的。反之，当读者对文章主题不熟悉时，大多数情况下对于生词的猜测则会是错误或不肯定的。
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雅思与新托福考试备考比较
虽然雅思与新托福考试的阅读部分在出题思路和风格上有很大差异，但两种考试侧重考查的阅读能力并无大的区别，其中的一些难点和所需的技巧也基本一致。
? 难点无论是雅思阅读还是新托福阅读，同义转述都是其中解题的难点。同义转述指的是题目与文章在表达同样含义时使用不同的词汇、短语甚至是句型。这就要求考生能将看似完全不同的两句话读懂，并且在两者之间划上等号。比如在上文的雅思题中，原文里的“shades of meaning”在题目中就被同义转述成了G选项中的 “subtleties of meaning”，此处“shade”与“subtlety” 的含义均为“细微区别”。
? 定位技巧和解题技巧对于新托福的部分题型以及雅思的全部题型来说，如何在考场上定位是能否在规定时间内解答阅读题目的另一关键。一般来说，应使用题目中具有标志性的特殊信息(定位词)定位，比如在上文的雅思题中，B选项就应通过“200 years”回原文定位。在解题技巧性不断被弱化的今天，雅思和新托福中的一些技巧仍然存在，并且两类考试的解题技巧十分类似。比如“若在选项中出现化或性词汇，则该选项为错误选项”，这一技巧对于雅思和新托福都适用。例如例句中的雅思题的A和B选项，由于其中出现了“only”和“all”这样的化及性词汇，所以 A和B均为错误选项。
鉴于两类考试的阅读题目均有上述特点，考生在备考过程中应该进行针对性的准备，具体包含以下三个方面： ① 阅读在阅读考试中，考生应具备一定的阅读能力，能在短时间内理清文章的结构脉络。这需要考生有针对性地练习在文章中扫描和定位信息的能力。考生使用“剑桥雅思”系列以及《新托福考试指南》进行练习。 ② 词汇词汇是阅读的基础。雅思考试需要的词汇量为 7,000，而新托福则需要8,000～10,000的词汇量，因而考生有必要在考前花一定时间背一本相关的词汇书。此外，考生还需在平时阅读练习中培养根据上下文猜测生词的能力。 ③ 语法虽然阅读考试不单独考查语法，但是有近一半的题型以语法为基础，因此考生在备考过程中需针对基础语法知识进行准备。语法基础比较薄弱的考生首先将《高中英语语法》或《剑桥初级英语语法》攻克。但雅思与新托福的阅读题目对于语法的考查旨在考查考生对文章长难句的理解，所以考生可将基础语法常识和分析句子结构作为语法复习重点，对一些过难的语法知识，不必花过多精力。以上是笔者对雅思和新托福阅读考试的比较分析。
从整体上看，由于雅思阅读文章较长、题型较复杂，雅思阅读难度要高于新托福;但由于新托福采用机考形式，考生也需花一定时间适应电脑阅读。对于雅思与新托福考试谁优谁劣的争论可能会无休止地持续下去，但无论考生最终决定参加哪一项考试，提高英语阅读能力才是在考试中取得优异成绩的关键。
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