阜新作文辅导培训班？通常情况下一篇作文的题目，主体思想和内容结构等都是由教师规定好，学生不能自主选择，完全忽视了学生的主体能动性，每个学生都有自己的思维、个性，有的学生因此丧失了写作的积极性，整个作文教学过程中学生的主体地位丧失了。加强作中指导要强调学生的主体地位和教师的指导相结合。

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　　作文指导能够使老师得到发展，但是需要教师在作文教学中对课堂组织，教学内容和学生的写作基础都有一定的把握，对教师的教学能力有一定的要求。写作教学一直是很多教师感到困难的一个环节，并且大多数教师忽视作中指导。教师在写作课之前要有教学计划，精心地备课，设计好教学环节。教师要想在写作教学中给学生正确的指导，必须在实际的教学过程中提高自己的作文教学的素养和能力。

　　写作指导是作文教学的重要组成部分，理论上它应包括作前指导、作中指导、作后指导三个环节，而在具体的实践中，很多教师却忽视了作中指导这一环节。这应也是现在写作教学效率低、效果差的一个重要原因。

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　　这些参赛作文中，有一篇以“固守和创新”论证分析的主题，在以创新方式解决此数学题的基础上，以议论文的方式论证了创新的重要性，整篇文章结构完整，逻辑清晰，文字优美，体现了作者辩证的思维和严谨的态度。

　　如何指导学生进行作文写作，如何针对学生的习作进行得当的讲评，对于学生本身来说，只要作文写好了，他的语文成绩也就保证了。作文课是高中语文教学中的重头戏。即如何提高学生的写作水平，是高中语文教师的重任。本文拟从作文教学中的指导与讲评两方面，小议它们的具体操作方法，以及两者之间的联系与却别。

　　教师就可以引导学生进行习作，要求他们运用所学到的以小见大的写法来进行创作。如叠词的巧妙运用，对比、夸张等艺术手法的得当使用，等等，让学生仔细去品味期中的奥妙，去感受文章的魅力。末了，教师就可以来一个写法总结，然后引导学生进行模仿习作。 在讲到散文时，教师可以在学生充分品味课文的基础上，结合文本，对学生进行散文创作如景物描写、借景抒情、寓理于景等写作艺术上的点拨，然后要求学生仿照课文的写法进行散文创作。

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