晋城作文辅导培训班？学生怎样组织自己的语言，怎样修改自己的文章，教师都不清楚;教师在批改学生作文过程中的思路和为什么给学生如此修改，学生也不清楚。因此，为了提高学生写作能力和批改作文的能力，必须加强作中指导。
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在教师作前指导结束后，进入学生起草作文的环节后，教师要在教室里来回巡视查看学生的写作情况。首先要了解作前指导落实的情况。看学生有没有在写作的过程中遇到问题，遇到有问题的学生要及时解答;检查学生的提纲，很多学生都没有写提纲的习惯，往往是想到哪里写到哪里没有清晰的思路。教师在巡视的过程中看到学生没有编写提纲的应该指导学生编写提纲;通过查看学生的掌握情况来反思自己作前指导的不足之处，以便在下次作文课中改进。
学生初稿完成之后教师可以收上来查阅，然后根据本次作文训练的重点，以及学生在起草过程中共同出现的问题来集中讲评。教师可以让每个小组分成一个讨论组，然后由小组成员推选出一篇范文，以此作为评议和修改的依据。同时教师要设置好大家集体评议的思路。
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对于没有规定文题的材料作文，拟定标题举足轻重，如何“不落俗套，准确、简明而生动，令人耳目一新”，着实让人煞费苦心，要求我们平时掌握精读的技巧，训练阅读时提炼观点的能力，还要注意培养发散思维。拟定的标题时要先读通读懂所给材料，理解材料的中心和要点，把握、文章体裁、写作重点、选材范围、表达方式以及字数限制等;分析理解以后，根据材料特点、材料背景、语言特色，明确文体特征、写作细则、表达方式，从而构建写作思路，便于提炼观点;最后正确拟定标题，确保准确、简练、集中，能以小见大。
“审题”的意思大家都知道，就是仔细辨认、深入思考和反复推敲作文话题(包括材料)，理解其含义，弄清写作的具体要求，确定文体和写作中心，确定写作的范围、角度、重点、下笔的角度及感情抒发的基调等，明确写作方式和方法的过程。要写作文，审题是前提，立意是关键，表达是重点。确实，要写好一篇文章，必须把好审题这一关，以免发生“下笔千言，离题”，文不对题，文不对“体”的悲哀局面。
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